致力团队建设，促进整体提升——交通路小学教研活动剪影

酷酷篮子

为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推进交通路小学教师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，开学之初，学校便召开了教研组长、备课组长会议，对全期的教研工作进行了部署。会后第二天，学校进行了第一次集体备课，第三周开始，听评课活动也如火如荼开展起来。 　　这次活动中，授课教师都做了精心的准备，教学设计匠心独运，课堂亮点频现，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂。经验丰富的谭树田老师创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离；王美云老师以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验；周艳新老师利用精美的课件激发低年级学生学习兴趣，在朗读中识字。 　　年轻的刘欣苗老师抓住文章重点设计问题，整体感知――合作探究――语句赏析，教学过程流畅有序，颇有大师风范。武芳芳老师的课件精美，课堂设计巧妙新颖。蔡慧娟由整体感知，品味课文，研读课文。 　　张薇老师数学老师中第一个上阵的，她执教的数学课情境导入得当，整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性、主动性，使课堂气氛非常活跃。同样作为年轻老师的赵晓凤，思路清晰，师生互动，生生互动，体现了新课标中"学生是主体，教师是主导"的理念。贺春花老师通过大量的事例，让学生对所学知识能融会贯通，记忆深刻。 　　过中文老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。 　　董道兵老师课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。 　　易海鹏老师给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功。 　　英语老师王莉老师在讲授过程中，采用现代化教学手段，声行并茂，用不同的姿势引导学生理解掌握知识，不断地激发学生的学习积极性。陈荷香老师充分利用学生自己动手，互相用英语交流，从而对所学知识得到加深巩固。侯爱权老师精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。杨关平老师充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生学习英语。 　　本期，由于学校工作的需要，又一批新老师加入了交通路小学这个大家庭。为帮助他们快速成长，学校继续为青年教师提供各种岗位练兵活动,安排好师徒接对活动,要求他们在网上学习和积极交流，再上一堂足以反映自身水平的公开课.同时认真做好“师徒结对”工作，发挥备课组的集体力量，确保教学水平不断提高.在本次新教师见面课中，绝大部分新老师课堂教学设计新颖，课件制作精美；教学实施能紧扣课改理念和教学目标，关注学生、学科、能力和素养的提升，生生互动，师生互动，课堂气氛活跃，充满激情和活力。 　　本次听课评课活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞。一节节风格迥异的课堂教学令听课教师耳目一新。这就是集体备课的力量。每周的教研组活动中，同年级教师中的一位就接下来要讲的单元中选择一篇课文进行备课。主备人首先阐述设计意图，同级教师交流修改备课初案，形成定案。最后主备人讲课，同级教师评课议课,以促进教师备课和上课水平的提高。看，这就是每周二下午语文备课组的几幅温馨画面。 每周三下午，数学备课组集思广益。 6月16日和6月17日下午全体老师在杨玲华副校长的组织下，对本期公开课进行了评课。活动分别由语文教研组长周芳和数学教研组长谭艳兰主持。 会议第一项是评课，每位老师首先对自己所授课题做简要的阐述。 然后以本备课组老师为主评，对每一位上课教师进行了剖析，分析教学得失，汲取经验，提出了努力的方向，使教学方法得到不断的改进。 评课之后是第二个议程：备课组经验交流。各备课组长都表现出高度的热情，踊跃发言，畅谈本组的工作特色和工作实绩，反思自己工作中的不足和工作中遇到的困难和困惑，整个研讨过程都呈现出浓厚的氛围。在大家无私的分享和积极的讨论中，为校本教研搭建了相互学习交流的平台，再一次地体会到了同伴互助的巨大收获，便于教研组长、备课组长之间取长补短，真正实现教研资源和智慧资源的共享。 语文组发言教师提议，我们应以“语文人的情怀”和“责任与担当”埋头前行，心里不忘责任意识、不断提高责任能力、认真责任行为，以期收获责任成果。 数学组发言教师提出要加强教学常规的精细管理，制定切实可行的工作计划，立足常规工作，强化“过程意识和质量意识”，改进方法，创新工作、高效工作。在反思与实践中，走出一条属于数学组的道路。 “加强沟通协作，提升团队效能”，教科室主任刘晓兰、教务处主任董道兵对新教师的见面课提出了建议，并相信本次分享会将为我校教研组、年段备课组的团队建设提供宝贵的借鉴经验，积极促进我校教研教学工作更上一层楼。 主管教学教研的杨玲华副校长对此次活动做了全面的总结。指出教学中的利弊，阐明了今后的努力方向。在今后的教学工作中，挖掘我校优势，充分利用有限的资源，扬长避短，取其精华，不断改进教学方法。从而使教学质量迈上一个新的台阶。 　　“一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。”要想领略“校本教研”的自由之境，我们唯有扎实教研，和谐共享，不停地向“万顷波”中漫溯、漫溯……