当数学牌”遇上" 评价手册幼小衔接变得有趣有效了

刘楚颜

幼小衔接“衔接”什么？做好幼小衔接的前提是必须回答好这个问题。问题看上去并不难，但是要回答好，却也不易。本周三（2020年6月17日），朱瑶老师将结合当下实际，给大家带来专题讲座:当 “数学牌”遇上” 评价手册幼小衔接变得有趣有效了的经验与启示。 　　6月17日晚上全体老师观看了名师工作室开展的主题为《当 “数学牌”遇上” 评价手册幼小衔接变得有趣有效了》的讲座，这次讲座将由朱瑶老师传授指导，深度解析幼小衔接的热点话题，老师们受益匪浅。 本次讲座分为四个部分 第一部分：注意6大误区 基于以上6个误区，希望—— 消除成人焦虑、无助的心理困扰； 纠正成人盲目、无趣的幼小衔接。 第二部分：解读游戏盒 通过数学牌、评价手册— 目标： 能力提升：推理能力、评价能力、数学表达、解决问题能力、情绪管理、创新能力等。 品质培养：主动学习、合作沟通、遵守规则、输赢态度、专注坚持、成长型思维等。 策略： 情境融入、直观操作、游戏互动、记录过程、方法归因、自评赋能以应对进入小学时的不可控因素。面对挑战，自信应对，达成目标，不惧未来！ 《幼小衔接数学游戏盒》是平民化的、携带方便的、随时随地可以玩的、直接操作的、共同参与互动的、有趣有益的、提炼方法的、锻炼品质的、归因评价的、促进孩子成长型思维的幼小衔接必备的玩具！ 第三部分：成效检验 科学育儿的态度对待—— 现在呈现的数学游戏，进行了多轮优化调整，形成了现有的版本。我们相信它是未完成性的，这只是大致的线索，一定是随着孩子的体验升级，大家的积极互动，不断地迭代、创新，不断地涌现出新玩法，到时你和孩子就是作者，延续着“数学牌”和“评价手册”的新故事！ 第四部分：温馨提示 多互动，亦师亦友、育人育己 希望爸爸妈妈放下手机等电子产品，控制使用时间，多给予孩子一些有温度的交流互动。 让孩子在玩牌中提高数学思维、自我知、自学自评、遵守规则、情绪管理、友好合作、处理输赢等能力和品质，很自然地做好幼小衔接。 　　小学是幼儿学习历程中一个重要的转折点，在这个过渡阶段幼儿将面临学习方式、生活作息等多方面的变化，也希望在这期间家长能和老师多多沟通与配合让幼儿开心愉悦的步入小学生活。