品味中碰撞，阅读中精彩——坊子区坊城学区参与潍坊市阅读能力提升工程会议活动纪实

Ai 田媛是我，

为进一步推进全市阅读能力提升工程的深入实施，促进教师专业发展，实现教学资源与经验共享，坊子区坊城学区全体语文老师参与了潍坊市阅读能力提升工程线上会议。 　　会议时间为2020年6月18-19日上午。此次线上会议主要分为两部分。1.专家报告。如何正确处理教材、主题选文、整本书阅读的关系，培养良好的阅读兴趣和良好的思维习惯。2.名师经验分享。如何依据课程标准和教材的学习要求，教给学生阅读方法；如何根据学生年龄特点和认知规律选择阅读图书；为老师、家长精准引领学生阅读提供范例，解决读什么，怎么读，读到什么程度的问题。 　　培训开始前，薛炳群老师进行了线上培训前的动员，薛老师指出：真正的教育是读书的家长和老师们以读书的方式影响读书的孩子。由此可见，阅读是影响孩子一生的事情，对孩子的成长和发展至关重要。喜欢阅读的家长和热爱阅读的老师对孩子阅读习惯的养成至关重要，我们要做一名热爱读书的老师。 　　首先鲍鹏山教授以《水浒传》中鲁智深和林冲的故事为例对阅读细节深刻阐释。让我们明白了语文是人的语，人的文，是人语人文；读语文最高收获是读懂人，理解人，爱人；一个语文老师必须是人生的老师。 　　来自莒南县教研室的徐名印老师以自己的阅读经历为例，讲述了《我这样看阅读》的专题报告，徐老师从三个方面讲述了怎样阅读，一是要引起孩子的阅读兴趣，二是要和孩子一块阅读，三是要从阅读中学习写作。 　　下午两点，寿光世纪学校东城初级小学张丽校长为我们解读《基于统编教材背景下的阅读教学策略与实践》。阅读教学要注重学生阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养。统编教材对阅读教学提出了新的要求。 　　青云山小学的谢文平主任——《阅读教学策略与实践》，汶水小学史伟娟老师《基于问题的阅读有效策略研究》。从片段仿写三步法，到群文主题习作的分类逐一进行了指导，让我们能够理清思路，了解如何展开阅读习作教学。 　　接下来是由潍坊高新区北海学校王欣香老师为我们带来的《悦读悦美积厚流深——关于小学语文深度阅读的有效向度》。王老师从“深度阅读体系”如何深度地教，如何深入的学，每一单元的目标、内容、过程、策略几个方面，指导我们如何让学生“学得语言的技能、擅长的沟通合作、课外阅读从跨界到无界”。 　　坊城学区一共设立了9个线上培训专场，学区内每所学校设立一个线上培训专场，由学校的业务校长负责组织实施。 　　埠头小学的老师们通过名师讲解，“如何把课内阅读与课外阅读有效结合”，学习到了以下方法：课内学法，阅读拓展;课外学法，阅读实践；多样活动，评价促进。通过运用正确的阅读学习方法，引导学生爱上阅读。 　　实验小学的老师认识到“培养学生哪些方面的阅读能力”，突出强调了阅读后的创意运用可以从以下几个方面展开，一是利用文本丰富自身语言表达；二是利用文本信息解决学习和生活中的实际问题；三是将文本与文本外知识进行创意联结。 　　经济发展区经济中心小学教师根据名师的讲解结合自身的课例和经验，讨论了在今后如何利用统编教材上好阅读课，借助课本、主题阅读、必读书目等切实提升孩子的语文素养和阅读能力。 　　语文素养也是语文学习的一个重要部分，前宁小学的老师，通过本次会议，认识到了语文素养来源于五点:第一个是母亲给奠定的；第二个是爱读书的小学老师引起阅读期待；第三个是有生活的初中老师引起兴趣；第四个是高中老师让我形成写日记习惯；第五个就是有思想的大学老师让我也有了思想。 　　泉河小学的教师通过学习，对整本书导读课的教学有了清晰的认识，整本书的教学应是板块式的教学，学生是有起点地进入课堂学习，在阅读中要不断积累阅读方法和表达方法，并在今后的实践中不断迁移运用。 　　名师们的经验分享，为经济发展区马司小学开展实际的阅读教学提供了现实路径，依据课程标准和教材的学习要求，教给学生适时的阅读方法，切忌揠苗助长；根据学生年龄特点和认知规律选择阅读图书，层层递进，注重阅读的年龄推进。 　　七马路小学的老师明确了“什么是深度阅读？”从阅读理解层面来讲，简单理解作品表面上所呈现的意思，知道大概讲什么，这属于浅阅读。通过研究作品时代背景、语言特性，再结合自己的知识、阅历等，然后去思考和感悟作品，试图去发现作者想说的意义，这就是一个深阅读的过程。 　　三马路小学的老师明确了阅读教学的方向，即阅读教学要以学生发展为本，使学生养成良好的习惯。爱语文，爱阅读，爱读书看报。这就要求教师要让教学真正服务于学生，使学生做到真读、真说、真写、真思考、真体验。 　　盛华学校教师在培训后明确了阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。 　　一天的培训结束了，各校老师积极撰写学习笔记，每位老师都受益匪浅。 语文，不仅仅是语言文字的训练。语文，是人的语，人的文，是人语人文。读语文最高收获：是读懂人。理解人。爱人。慈悲情怀的养成，才是语文的最高境界。由此可见，阅读在语文这门课程中占举足轻重的作用。 相信通过此次培训，每位老师都将以梦为马，不负韶华。希望学子们都能够爱上阅读、多阅读、善阅读，在阅读中受益、在阅读中成长！