技术助力教学共促你我成长——记高新双语学校数学教研活动

洁

技术化时代的今天，课堂教学也离不开技术的支撑。云平台中的教学助手功能齐全，为课堂提供了多种工具支持。 为了深研教学助手带给课堂的改变，周四下午，数学组的老师们带着对教学助手的初探，组织开展了助手应用课堂教学的教研活动。 　　第一节，一年级二班姚瑞兰老师执教《认识钟表》复习课。 　　钟表的复习，姚老师首先带着孩子们一起进行复习目标的确立。这与我们六环节的学习要求是一致的。 　　小组合作，提出明确的学习要求，发挥助手中的计时功能。 　　小组合作计时功能。给学生合作时间的上的提醒，让一年级的小同学感受到三分钟的长短，提高合作效率。 　　对学生回答，及时点评，小组加分，调动学生的学习积极性。 　　投屏呈现学生的作业，每位同学都可以看到他人的书写情况。 　　实时录屏，全体同学看到了画图规范的操作步骤。 　　第二节，四年级一班李琳老师执教《三角形的认识》复习课。 　　巩固了高的定义后，随机点名，看学生对高的掌握情况，再次强调重点，顶点到对边。 　　借助学科工具，对学生出错的问题，集体进行讲解，画高的过程再次进行规范。 　　小组合作指导过程中，及时对组内合作质量进行小组点评。 　　集体教研的过程中，两位执教老师先对课题进行了说课，各个年级组进行了针对性的点评。 　　老师们针对教学助手应用于课堂中产生的问题，进行了大讨论。助手可以在哪些点上服务于课堂？怎样才能让助手的应用不流于形式？助手的应用上还有哪些小窍门？大家各抒己见，毫无保留的分享经验。 教研活动的第二项任务是对区级赛课观摩的讨论，学习研究名师课堂，反思自身不足。程老师从讲课老师的语言组织，突破重难点方法，对知识点的挖掘，以及对方法的总结提升上都进行了分析。名师的课堂需要我们反复听，反复学，模仿也是一种成长的途径。 每位老师将自己的观看记录上传学科平台，并在讨论区把自己觉得课堂中的亮点进行积极的分享。 　　最后，学科组长程莹莹老师对整个教研活动进行了总结。所有老师达成共识，不管课堂形式如何变化，所有的教学技术都是服务于课堂的。 我们的课堂教学仍然要围绕课堂目标去落实，借助技术，让课堂更高效，让目标的达成更有方法，让学生学习理解更加深刻。让教学助手更好的服务于我们的教学评。