<p> “零散的知识如同散落的珍珠,需找到一条线把它穿成串”。复习课就是为了帮助孩子们化零为整,将所学的知识系统化,结构化地贯穿起来。而这穿珍珠的线谁来穿?怎样穿?就此问题,6月17日上午,依托“星火计划”,小学数学名师工作室导师及成员与沩山镇全体数学教师在佛年学校,以“整理与复习”为主题进行课例展示和教研活动。株洲市教科院丁文平院长莅临指导。</p> 课例展示 <p> 活动中,名师工作室汤道雪老师和沩山中心小学陈桃英老师的两堂同课异构课各显芳华,精彩纷呈。</p><p> 第一节课上,陈桃英老师经过精心准备,给同学们上了一节《长方体与正方体的整理复习》复习课。陈老师充分考虑到学情,稳扎稳打地带领学生回顾相关知识。教学环节设计清晰明了,过渡自然。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进,师生配合默契,取得了较好的学习效果。</p> <p> 第二节由汤道雪老师执教。汤老师着重让学生经历知识的回顾、归纳、运用、构建知识网络的过程。理解长方体和正方体的特征及联系,了解长方体和正方体的表面积、体积、容积之间的内在联系,并能在具体的问题中运用解决问题,同时,渗透多种数学思想方法。汤老师精心设计的课堂练习,体现了趣味性与层次性。</p> 课例研讨 <p> 课后,两位做课教师结合自己本节的教学设计,分别解读了各自设计课堂教学环节的意图,并对本节课的得失进行了深刻地反思。</p> <p> 反思结束后,与会教师分成四组进行议课讨论,老师们各抒己见,点评了这两堂课。醴陵市教师发展中心数学教研员宁利老师进行了点评总结。首先她肯定了陈桃英老师的课堂是扎实的,汤道雪老师的课堂则是充满创意。又对如何高效地进行复习课教学从三个方面给出建议:一是“理”,引导学生愿意并会整理知识;二是“展”,让学生淋漓尽致展示自己;三是“新”,温故知新从而提升学生的知识与技能、活动经验和方法。</p> 微讲座 <p> 随后,名师工作室张平老师带来微讲座《复习课教学策略》。她从复习课的功能、基本环节和练习三个方面教给我们教学的方法和策略。</p><p> 张老师以自身的例子,告诉我们复习课也应引导学生积极参与到教学活动中,让他们自查、自导、自编、自练、自评,脑动与手动相结合,自主与合作相结合,在自查中巩固知识,在自导中培养能力,在自编中锻炼思维,在自练中强化记忆,在自评中加深理解,在质疑中不断创新。人人唱主角,个个 “ 动 ” 其中。</p> <p> 株洲市教科院丁文平院长对本次做活动总结。他肯定了此次活动主题突出、形式灵活、成效明显。对于复习课,他提出,不需要面面俱到,要了解学情,更多地抓住问题,更多地关注细节。同时,丁院长也表达了他对乡村教师的关心和殷切希望。他指出,每个老师都要点燃自己,唤醒自己对知识的研究,克服职业倦怠,聚焦问题,积累智慧。</p><p><br></p> <p> “学无止境、教无止境、研无止境”。</p><p> 相信在此次教研活动中,每一位老师都有自己的收获与思考,同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量,孩子们在这样的课堂中也一定学有所获。</p>