扶贫攻坚，你我同行 ——北流市桂塘小学教研团队走进贫困村送教活动

窈窕淑女

前言 　教育优先，是中华民族的特有气质；上好学，是老百姓世世代代最美好的期盼。 知识就是力量，知识改变命运。扶贫扶志又扶智必然成为决战决胜脱贫攻坚的题中之义。 一一《学习强国》 　为扩大优质教育资源辐射面，实现城乡教育优质资源、教学共研、信息互通、师生互动、差异互补，推动城乡义务教育优质均衡发展。遵照北流市教育局2020年开展“助力脱贫攻坚，城乡共享优质教育资源——北流市教研团队走进贫困村支教”的活动安排，6月16~17日，在北流市教育局教研员李芒的带领下，北流市桂塘小学教研团队分别到北流市清水口镇大郡小学、石窝镇蒙冲小学进行送教活动。 第一站：清水口大郡小学 16日上午8：30，在清水口镇教研员罗世树的带领下，我们顺利到达了清水口镇大郡小学。 课堂展示 　准备上课之前，谢惠坤老师与孩子们进行互动，先来一个课堂约定：“坐姿”----“端正” “认真”----“倾听” …… 　　上课了！在孩子们期待的眼神中，谢老师与四年级的孩子一起开始了数学探知之旅一一《鸡兔同笼》。 　　课堂从《孙子算经》中的数学名题开始。“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 对于如此抽象的数学知识，谢老师能够从简单的问题入手，步步推进，深入浅出。通过多样化的策略突破了该节课的重难点。通过简单的列表法引导出假设法。 　　在教学假设法的教学中课堂形式多样，有画图法，小组合作交流，小组代表上台展示，充分调动了学生的积极性，锻炼了学生胆量，也加深了学生的理解能力，让学生经历探索的过程，激发了学生对学数学的兴趣 　　课程中，孩子们独立思考，把自己解决问题的策略、方法写出来。 　　让我们一起来看看学生的列表法 　　在谢老师循循善诱下，孩子们敢于表达自己的想法，敢于上台展示自己。 　　孩子，你在课堂上认真学习的样子最美！ 交流研讨 　　课后，谢老师对本节课进行教学设计的阐述和课后反思。 1.把课堂交给学生，学生是学习的主人； 2.解决问题的策略要多样化； 3.借助多样化的教学手段，把抽象的知识形象化。 　　清水口镇听课老师们也侃侃而谈，从教材的解读、教者的教学环节、自己的收获和感悟、个人的思考等方面表达了自己的看法，研讨氛围浓厚，气氛热烈而融洽。 　　北流市清水口镇数学教研员罗世树、清水口镇大郡小学校长李振同时肯定了谢老师的教学水平。他们说谢老师驾驭课堂能力强，在课堂中善于挖掘学生的潜能。更从课堂中能感受到了教师的魅力。 第二站：石窝镇蒙冲小学 　　17日早上8：30在石窝镇教研员吕国庆的带领下，我们一行五人顺利到达石窝镇蒙冲小学。 面对不同区域的学生，谢老师凭着深厚的教学功底，借借多媒体课件激趣、设疑、解难，呈现出同样精彩的课堂。让我们一起感受一下课堂魅力吧！ 　　课堂上，瞧，孩子们专注的眼神。 　　教室的后面，老师们也如学生一样听得入神，乐在其中。 　　我展示，我自信！我合作，我快乐！师生一起营造和谐的课堂。 总结提升 　　石窝镇数学教研员吕国庆、石窝镇蒙冲小学校长廖妙韵对远道而来的市教研团队表示忠心的感谢！吕国庆说：“这是一次成功的城乡教育资源的交流活动，谢老师展示了北流城区教研团队的风彩，我们全镇的老师受益匪浅。希望以后能有更多这样的机会。” 最后，由教育局领导李芒对本次活动做总结发言，他首先肯定了谢老师的教学功底。谢老师说，“鸡兔同笼”属于智力开发问题，谢老师能将复杂问题简单化，通过列表法、假设法等方法引导学生解决问题，最后优化方法，总结方法，这个思路非常通透。也提了一点小建议：如能将数学中的术语简单化，借助生活中的动物和图片进行铺垫，课堂会应该非常有趣。 李芒老师接着谈了此次“助力脱贫攻坚，城乡共享优质教育资源”活动的意义，对彼此都是一次难得的交流机会。今后，在教育路上，希望大家要有团队意识，实现资源共享。学知识要讲方法态度，切忌急功近利，做事要有目标，不要好高骛远，呆一天就要做好一天的工作，要学会思考，并学会苦中学乐。   教研员： 感谢城区两所学校送来两节宝贵的经验课 校园采风 　　干净的校园，淳朴的学风 撰文：谢惠坤杨燕梅梁景芹 摄影：黄连芳蔡镇健编辑：罗莉莉审核：胡梅