展示中磨砺提升研讨中携手成长——金川区第一小学习作教学研讨纪实

一米阳光

为了给广大语文教师提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的机会，促进新教师快速成长，金川区第一小学6月16——6月17日特举行了为期两天的省级骨干教师公开课观摩活动暨作文教学小课题专题研讨活动。 　　本次研讨活动的主持人语文教研组长曹芳老师说：作文教学一直占领着语文教学的半壁江山，今天我们就依拖全国优秀教师、省级骨干教师安红梅老师讲授的习作课《心愿》见仁见智畅所欲言说说自己在作文教学中的经验与困惑。 　　许校长肯定了安老师的个人素养、肯定了安老师教学探索意义；同时又从文本解读、教学策略、课堂文化等维度，提出了自己对统编教材习作教学的思考，给在座的老师们很多启发。 　　教研室王爱霞主任说：今天的教研活动，既有经验的分享，也有火花的碰撞。谢谢安老师处处带头垂范，给我们呈现了这样一堂生动精彩的作文教学示范课。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。 活动中许桂英老师，唐文文老师就安老师的这节习作教学观摩课也给予了充分肯定，认为安老师给大家在作文教学中起到了极好的引领作用。 　　安红梅老师是全国优秀教师，也是省级骨干教师，多年来一直兢兢业业满腔热忱奋战在教育一线，教学经验丰富，工作严谨，是我们学习的典范。 我觉得安老师的这个教学思路非常值得推广，它能够很好地教给学生习作的方法和思路。对于三年级孩子来讲，相信和高年级的衔接会水到渠成。 （三年级张冬梅） 　　王玉琴评课：这个单元习作的小的方面在上课过程中，老师都会在不同的课程里面切入进去，所以安老师导入的时候都提到了李大钊呀，老班长张思得等，这就是说在课堂上我们都讲到了安老师准备这个课的设计，整个看下来可能有点儿细碎，但实际上非常完整。 　　刘淑娟老师的点评也很到位，刘老师提到了安老师在习作中推广的六步教学法值得全体语文教学学习，大家在以后的习作教学中充分运用，使得这种六步教学形成固定化的模式。 　　王永芳老师评课：听安老师的课最大的启发就是个性。设计的环节非常吸引人，可见平时的教学中也下了很大的功夫。 　　教导处张旭东主任说，这次教研活动很好地为其他老师创设了观摩学习、交流研讨的平台。各位教师积极参与到听课行列，聆听、记录，思考、讨论，最大限度地发挥了活动的辐射作用，促进了教师业务水平的提高。 活动中，各位老师分别反思了自己课堂中的不足与困惑。教研氛围浓厚，活动井然有序。 一年级学写话，首先要注意标点的基本用法。然后要注意写话的内容。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意。标点正确就可以。（这个大意包括写清楚什么时间在什么地方，谁跟谁干什么。）能根据画面内容写出一两句话即可。低年级学生写话要注意常见的句式练写三素句——谁在哪儿干什么？四素句 ——什么时间谁在哪干什么？五素句——什么时间谁在哪干什么结果怎么样？（一年级王开玲） 二年级语文老师普遍认为，低年级的作文教学重在模仿，高年级重在实践，对于低年级的孩子，为了让他们很快地入门，就需要培养低年级孩子的观察力、想象力和整合力。 我们二年级组的语文教师在教学看图写话时注重培养学生观察力和想象力，教会他们观察的方法，观察顺序。（二年级李彦） 　　我们在一二年级的时候进行了绘本教学，然后到三年级的时候，将这个深度延伸为想象。帮助学生将他耳闻目睹的世界，能够自己写出来。那么我们具体的做法呢，会采用一些自己种一些小植物自己观察，比如种一些花呀，蒜苗呀这些的，然后吹泡泡，等灯一系列的写作实践，学生在观察的过程当中提高认知，学会写作。（三年级张冬梅） 　　王永芳老师代表四年级做了精彩发言，王老师充分肯定整堂课很充实，为全校语文老师以后的习作教学起到了真正的引领作用：（一）整堂课上的扎实有效；（二）教学中细节到位，每个环节都有拓展；（三）结构安排合理，环环相扣。 王老师还谈了自己的切身体会，她认为习作教学一定要贴近学生的生活实际，教师要激发学生对生活的热爱，要引导学生写熟悉的的人、事、景、物，表达真情实感，不说假话空话。 　　刘淑娟老师谈了自己所运用的各种教学方法，要关注学生的写作兴趣，引导学生多观察，勤动脑，打开学生的思路，这样学生才能写出好文章 六年级王洁丽：结合部编教材我们把作文教学融入在课堂教学当中。 运用心理描写，我们教学生的同时，还要把情感融入到具体的人、事过程当中，在叙述的过程当中自然而然的流露。我的做法很简单，就是运用一些巧妙的变化，将这篇作文素材迁移到多篇不同的写作当中，我们小学生作文交互式变化特别重要。 　　最后，许校长从活动设计的原初意图、对统编教材的直观理解、习作教学的整组认识等维度，阐述了活动的意义与价值；同时也感谢了老师们的辛苦付出。 　　本次“习作单元”专题教学研讨活动，有助于帮助教师建立习作教学的单元整组概念，把握单元内在部分之间的逻辑与关联，从而更好地推动学生习作能力的提升，也为下半年统编教材的整体推进铺垫了基础 此次活动不仅为广大语文教师提供了一个学习交流的机会，也是对作文教学的困境和经验的探讨，为所有的老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，并且实实在在获得了如何上好每一节作文课的宝贵经验，促进了金川区第一小学教师的专业化成长。 　　一花独放不是春，百花齐放春满园！相信，此次活动的举行，必将有力推动我校教学研讨工作的开展，促进我校教学教研水平的不断提高。