青春需奋进，筑梦正当时---记禾丰中学青年教师微课大赛

骑着蜗牛闯红灯

风景，因走过而美丽。 工作，在忙忙碌碌中充实； 人生，在坎坷挫折中历练。 命运，因努力而精彩！ 六月百花齐盛开，微课大赛展风采。 　　翻转课堂——"微课"的出现极大改变了教师的教研方式和学生的学习方式，为了促进信息技术和学科的融合，丰富学生学习资源和提高教师的专业化发展能力，我校于2020年6月17日上午在四楼教师会议室举行了禾丰中学青年教师微课大赛。 　　首先是初一数学赖清萍老师展示的微课《平方根》。她在短短的十五分钟里，她告诉我们什么是平方根，她的课始终以问题为导向，给学生以启迪深思，让人听完有恍然大悟之感。整堂教学设计合理，教师指导到位，为赖老师扎实的教学基本功喝彩！ 　　接着是初一语文钟樱老师展示的《驿路梨花》。钟老师能够准确定位教学目标，把握教学重难点，教学环节清晰流畅，教态自然大方。让学生找“梨花”，读“梨花”，品“梨花”，议“梨花”，最后升华主旨，学习雷锋精神。设计巧妙，围绕关键问题展开讨论，小组合作学习高效，教师指导有方，引导到位！ 　然后是初二英语徐丽老师带来的《housework》。她准备充分，先看视频再听读然后再找，学生先说再写，学生的听说读写能力得以训练，徐丽英语口语流畅，课堂上激情四射，将课堂和生活紧密的联系在了一起！这节课教学目标明确，教学重点突出，尽显英语课堂特色！ 　　第四节是初三化学钟丽宝老师展示的的《金属材料》。他用“火箭升空”视频导入，吸引学生眼球，教学目标明确，教学环节层层深入，让学生对金属材料熟记于心。钟老师从生活现在设疑导入，充分调动学生学习兴趣，注重学生观察能力的培养，通过实物演示操作，层层深入的讲述，突出本节课的重点。从亲手制作化学实验以及展示成果，让学生在轻松愉悦的课堂上感受到了金属美。 　　第五节是来自初三政治丁文英老师的《生活在民主国家》。她站在学生的生活视角，述说国家制度和现代民主价值，并在课堂完美呈现，这不禁让七位评委眼前一亮，可以看的出这正是丁老师苦心钻研，让教学理念（来源于生活并用于生活）与教学实践的深度融合！ 正是有极高的课程意识，才能够构建出如此有信度和效度的道德与法治课。而我们的德育教育更是需要陶行知先生提倡的“知行统一”原则，如此学生的德育知识才能内化并指导自己行为，我们要用自己的行动热爱祖国。 　　接着是初一英语李巧红老师的《Unit 5 Why do you like pandas?》。她以轻松明快的节奏把大家带入到了英语课堂中，整个课堂，气氛活跃，教师思路清晰，层层递进，在自然流畅的教学设计中完成了教学任务，达到了教学目标。 　　最后是初二语文王燕老师的《马说》。这节课也很有意思，她的课堂没有学生，可以说做到了无生模拟课堂。王老师首先讲述“千里马遇伯乐”的故事导入，简介了韩愈的事迹，然后解说标题。接着从读马、品马、悟马三个方面讲述了马的命运的故事。整节课王老师不疾不徐，娓娓道来，把枯燥的文言讲的挺有趣味，让人听得如痴如醉。她的课毫无拖泥带水之感，让人听完精神为之一振。 　　赛后，王金辉副校长对这次活动进行小结和点评，他说所有的老师都身怀绝技，每节课都特点鲜明，各有特色！他充分肯定了参赛老师们的教学功底。他指出了这次微课比赛有以下四个亮点：1、课件精美，体现了老师们对多媒体课件运用的熟练；2、过渡语自然，展示了老师们深厚的语言功底；3、仪态大方，显示了老师们对课堂驾驭的自信；4、组织了丰富而精彩的学生活动，体现了生本思想，落实了了自主、合作、探究的学习方式。 一个缺点：选手们对教学资源共建共享的思想认识还不够到位，体现在对教育资源服务平台的建设、使用欠缺，对赣教云2.0、希沃等软件的使用不够到位。只有实现资源共建共享，才真正实现了教育信息化，做到了真正的与时俱进。同时，他提出一个疑惑：微课、无生模拟课堂、课堂实录三种教学竞赛模式的共性与个性在哪里？ 他个人认为，微课就是对一个知识点的讲解片断，不需要师生互动与学生活动；无生模拟课堂，是在微课基础上，添加师生互动与学生活动的表演环节；而课堂实录，则是把无生模拟课堂的表演环节变成实操模式。 总之，教无定法，贵在得法，课堂教学要注重实效性，做到“一课一得”，突出重点，攻破难点。微课是时代的呼唤，作为新时代的教师，需具备终身学习的能力，衍生微触角。希望青年教师要以此次比赛为锲机，发扬拼搏进取的精神，跟上时代的脚步，教无止境，学亦无止境，向专业化教师目标前进。