线上教学阶段总结

木子李

线上教学仍在继续,现将近阶段数学学科授课及学习情况总结如下:一、教学方式1.要求学生先进行自学,认真学习课本内容。2.学生进行网课学习,老师在QQ群直播教学。3.学生先完成相关作业,教师批改后再改正错误。二、学生状态有个别学生因不可抗拒因素(如:信号不好,停电等),掉线或无法参加学习。参加学习的学生又分为两种情况：有家长监督和无家长监督。部分家长不能监管孩子线上学习，孩子自控力有差，网课学习效果不好。当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习,学习效果也非常好。三、教学效果总体来看学生学习情况两级分化,九十十分以上人数较多，但也能看出部分家长参与孩子测试了。低分十几分的也有,还有一个没有参加考试的。在线上学习这种新方式下，学生的学习效果很受到学生的自觉性强弱的影响，如果学生自觉性差,又没有家长督促学习,效果自然可想而知。四、网上教学存在的问题1.课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。2.个别学生作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。3.不方便与学生进行交流沟通。网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，容易留下死角。4.测试结果不尽人意。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别，也能分辨出哪些同学是认真在学习，哪些同学因为惰性只是假装在学习。对我们的孩子来说，这场突如其来的疫情很沉重，不断延迟的假期很开心，舒适又无人监督的环境很懒散，种种娱乐放纵很诱惑。疫情过后，学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀，超前一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后。五、网络教学心得时代在进步，我们也应该要进步。作为教师更应多方面完善自己，无论是教学功底还是网络各种工具。通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。