海口市琼山中学2019-2020学年第二学期高二英语备课组6月第二次教研活动记录

Dai

学生

阅读

理解

备课组

老师

学期

主题

单词

应用文

考试

时间: 2020年6月16日

地点: 教师办公室1

主讲人: 备课组长陈惠老师

与会人员: 高二英语备课组全体老师

内容:

1. 期中考试分析

2. 讨论下半学期教学工作安排

　　根据年级安排，本学期期中考试已经顺利结束，针对本次考试及下半学期工作部署，在备课组长陈惠老师的主持下，高二英语备课组在本周二召开会议，共同分析期中考试存在的问题及探讨应对措施，并作为下一阶段教学工作方向。

　　本次期中测试题沿用新高考的题型设置及分值，结构完整，设有：听力（30分）、阅读理解（50分），其中包括4篇阅读及七选五、完形填空（15分）、语法填空（15分）、应用文（15分）、读后续写（25分）。各部分选题内容多样，其中阅读部分题型设置合理，有细节理解、推理判断、词义猜测、主旨概括、情感态度等各类题型，话题分别涉及不同层面，综合考查学生对各个领域的理解。

　　本着立德树人的宗旨，依照“以学带考，以考促学”的指导思想，本次试题涵盖多个主题——人与自然（阅读D：探索未知物种，应用文写作：长江江豚现状及保护）、人与社会（阅读B：低头族的危害、阅读C：传承发扬中国建筑文化、完形填空:树冬奥梦，为国争光、语法填空:港珠澳大桥、读后续写：表白妈妈）”人与自我(七选五：直面成长路上的各种负面情绪)。

　　试题内容丰富，包括人文教育、自然科学、社会现象、个人成长及理想等范畴，旨在引导学生关注自我发展，学会跟自己相处、关注社会、关注国家、关注世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过阅读丰富个人的阅历，读他人的故事体验不同的人生经历，促进学生对多元文化的理解和包容。

对于本次考试，出题老师们精心选题，将上半学期教学内容灵活渗透到各个部分，从考查学生对试题的理解到老师对试卷讲评，引导学生重视教材课文的学习。阅读中的词汇多为近期所学词汇；应用文写作涉及刚结束的必修五第六模块话题—Animals in danger，不仅考查学生对所学过的主题词汇的掌握程度，例如spices, endangered, extinction, habitat等，而且书信类型为介绍信及求助信的混合式体裁应用文，要求学生灵活应变。

　　成绩基本情况：年级最高分133分，130分以上3人，120分以上27人，100-120分段220人，年级平均分80.9分，重点班平均分99.3分，普通班平均分77.1分。

　　同时，本次考试反馈出以下问题：

1. 学生阅读过程中由于词汇量缺乏、句子结构或长难句划分不清、时间不够、粗心等问题，容易造成理解断层，从而偏向主观臆测，忽视文本本身传达的信息。

在单词、句子结构都理解的基础上，学生由于语言认知上的错误，以及缺乏常识，往往只关注单词或句子的表面，未能真正感受内在含义，不能理解作者想要表达的弦外之音。

2. 七选五丢分严重，不像以往篇章结构特点明显的文章，本次七选五更加注重考查学生对篇章结构传达的主题意义的理解，学生不加思索、单纯靠词汇复现的解题方式容易造成逻辑衔接不上。在平时的教学中，老师们认为要带领学生加强对篇章结构的分析，不仅关注语篇层次结构，还要注意段落间句与句的逻辑关系，根据每个设空所在段落的前、中、后，及每个选项的特点进行提前预测是否为引入性陈述、过程性描述还是总结性发言，同时关注主题词汇的复现、同/近义词、上下义词，探索语篇传达的主题意义。

3. 学生对读后续写所给材料解读不够细致，在阅读时缺乏对信息的思考和加工，未能充分理解句子表达背后传达的信息、没有利用所给线索，对主题意义的理解停留在浅层意思，导致续写内容逻辑与前文不符、没有进一步升华主题。在进行续写教学过程中，首先要对所给文本进行充分解读，从人物特点、细节描写、语言表达等几个方面进行分析，引导学生从内容、情感、逻辑、语言上赏析文本并领悟主题。在此基础上，续写时，从主题意义出发，逆向思考，依据所分析的人物特点及情节线索，引导学生创设合理情境，推测故事发展，使续写符合故事发展逻辑。

4.本次考试采用选修六部分报纸听力，与平时听力训练音源相比较，第一节语速在保持合理速度下相对较快，基础一般的学生难以跟上节奏，导致后面的听力也受到影响。因此，在平时的教学中要结合多种音源进行训练。

5.卷面书写情况不理想。单词书写方向不一致、单词内部字母之前间距过大、词间距过大、涂改过多。

　　针对此次考试中出现的问题以及结合平时的教学内容，老师共同商讨出对策，准备好下半学期教学工作安排，具体如下：

1. 英语读书月活动。老师们一致认为，除了平时的阅读教学，还需要通过大量的课外阅读，扩大学生的词汇量和知识面，拓宽视野，让学生感受语言之间的内涵，促进学生对各种文化的理解。

老师们也相信正在开展的第二课堂活动能够为培养学生阅读的良好习惯、激发学生的阅读热情迈出重要的一步。由于上周期中考试，备课组紧急调整第二课堂活动时间，从本周进入正轨，年级选用双语报作为阅读材料，并统一印发书写纸，在每周二、四晚修前集体默读材料，每位学生需分别在6月29日、7月6日、7月11日提交三篇推荐文。

　　2. 新版答题卡。针对卷面书写糟糕这一情况，平时报纸测试采用重新制定的答题卡，设有虚线及对应行数，锻炼学生对写作空间以及对词数的的把握。对于写错的部分，告诫学生只需用一至两根横线划掉即可。

　　3. 不规则动词与词性、词形变化测试结合。在经过一个多学期的不规则动词测试，学生对于不规则动词的掌握有所进步，但仍需坚持训练。同时针对此次考试中语法填空两极分化趋势，也为了让学生综合掌握每种词类的变性、变形，全面了解单词词性、词形间的关系，感知构词法，帮助学生正确运用单词的能力，下一阶段的工作将把不规则动词与词性、词形变化测试结合起来。

　　在炎炎夏日，有每位老师的相互陪伴和支持，犹如一缕清风，就让我们一起共同奋斗，一起分享盛夏的果实！