<p> 同读一本书，同思共成长。同读书，读好书，读整本书。</p><p> 整本书阅读，当今语文教改的一个重要趋势。</p><p> 为提高阅读效益，沙小教师努力朝阅读的更高层次探索。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 阅读早规划，读写同进行 </b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 阅读之前， 合理划分阅读任务，连续阅读不间断；精心预留阅读任务，读写结合不肤浅。</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 阅读贵有疑，习作贵有法</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 同读课堂上，阅读目标指引明确，以疑促读，解疑即习法。实现 以“阅读”促“写作”，以“写作”带“阅读”。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p> 同读课堂上，思绪与朗读同行，墨香与书香共舞。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 交流集智慧，指导助成长</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教师引领纵深探究，明确探究角度与技巧，习得读写共生之法。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 同读课堂上，阅读交流灵活多样：</b></p><p><b> 低段：</b>朗读、复述、积累；</p><p><b> 中段：</b>句段欣赏、复述主要内容、讲述故事、仿写、谈论人物；</p><p><b> 高段：</b>欣赏品评语汇、概括大意、中心及写作方法、评价作品章节、书中人物、个人仿作及写读后感。</p><p> </p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p> <p> 书润成长，涵养一生。在学生阅读的道路上，沙小教师将上下求索，执着前行！</p>