<p> 2020年6月16日早晨，沐浴着凉爽的风，我们关圣小学的语文老师迎来了前所未有的语文主题学习培训:白金宝校长、陈桂芬副主任、教研员王芳三位领导给我校送来了三堂精彩的精读引领课。课后三位领导都用理论联系自己的实际教学讲了自己的教学设计，更好的诠释了我们漠沙镇小学的语文教学策略。真是说百遍不如实际示范一遍，通过三位领导的示范、讲解，老师们更明白怎样做到“简简单单教语文”。</p><p> 第一节是陈副主任上二年级《小马过河》的精读引领课。陈主任抓住故事中的对话，通过各种方式的读，读出各种语气，让学生在读中明白道理：遇事要动脑筋想，不要只听别人说，要亲自试一试。用上面的学习方法链接丛书《手捧空花盆的孩子》，让孩子们在人物的对话朗读中明白：要做一个诚实的孩子。陈主任在整堂课中态度和蔼可亲，语言亲切，很有亲和力，特别是那动听的朗读，给听课的老师和同学们留下了深刻的印象。</p><p> </p> <p> 第二节是王芳老师上五年级精读引领课《威尼斯的小艇》。整堂课王老师激情飞扬.充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，教学效果好。王老师围绕语用点“抓住关键语句，想象画面，体会威尼斯的动静之美”来教学:通过自读自悟、小组合作学习、交流汇报，教师相机板书:艇动——城闹 艇停——城静 然后归纳学法，最后让学生用这样的学习方法去链接丛书《与象共舞》，读第3、4、5自然段，划出描写大象动态美和静态美的相关语句。</p> <p> 第三节是白校长上六年级精读引领课《学弈》。他主要从以下几个步骤来完成教学:一、读节奏疏文意。白校长强调在读古诗文时应“意断音不断，音断气不断”。他用雄厚而富有磁性的声音范读着，学生也模仿得像模像样，在那样的课堂里真是享受。在朗读技巧上，我们听课的老师和学生都受益匪浅！二、看注释译全文。白校长以小组合作学习的方式完成。三、说事例明观点。由问题“两个人的学习结果不同，这是因为智力的原因吗？为什么？（用原文回答）”引导学生探究学习，最后明白:学习做事要专心致志，不能三心二意。四、归纳总结古文的学法:多朗读，看注释，知内容，释全文，明观点。写作方法:作者通过具体事例说明道理。五、链接丛书《纪昌学射》，用上面的学习方法学这篇文章。在交流汇报中，白校长相机板书:学不瞬 二年 学视 三年 学射得矣。明白：要学会本领，必须不怕吃苦，坚持到底。</p> <p> 三位领导的教学都充分体现一课一得、读中感悟、简简单单教语文、课外阅读课内化等语文主题学习的理念。时间分配非常合理，25分钟左右学习课文，15分钟左右链接丛书，既使学习方法得与迁移运用，又扩大了学生的阅读量。他们一节课只围绕一个语用点进行教学，教得简简单单，学生学得轻轻松松，而且学习效果非常好。</p> <p> 真是百闻不如一见，我们关圣小学的语文老师非常荣幸的听到这么精彩的三堂精读引领课，从这次活动中可以看出，镇小学领导很重视我们关圣小学。</p><p> </p> <p> 我们正走在语文主题学习的康庄大道上，有领导的引领示范、亲力亲为，我们相信，我镇的语文主题学习会走得越来越好！</p>