<p><br></p><p> 一张薄薄的纸，它的承重力有多大？</p><p> 大桥的桥墩为什么都是圆柱形？</p><p> 三角形是最稳定的平面图形，那么三棱柱是 否也是最坚固的呢？</p><p> ……</p><p> 带着这些疑问，同学们展开了一系列自主探究活动。他们用同样材质、同样大小的纸，分别折成不用形状的纸筒，再用相同的“重物”依次尝试。</p> <p> 先来试试三棱柱的承重力吧！</p> <p> 再来试试圆柱形？嗯，好像比三棱柱的承重力强一些。</p> <p> </p><p> 我们组的圆柱形最厉害！支撑这么多“重物”都能屹立不倒！</p> <p> 课堂上，同学们积极讨论，合作交流；课后，同学们将自己发现问题并解决问题的过程写成了一篇篇探究报告。在报告中总结了纸筒形状与承受力的关系，通过思索引申出新的问题，然后再进行实证。</p> <p> 一堂有趣的科学课，带给学生的不仅是体验探究过程的乐趣，更要注重探究能力的培养。通过一张薄薄的纸，让学生自主实践，质疑——答疑——再质疑——再答疑，既培养了学生的动手操作能力，又激发了他们探究新知的欲望。学生在合作探究中手脑并用，获取新知，为后续学习打下良好基础。</p>