以智慧共享促教育均衡——天水市建设路第三小学组织教师赴牡丹中心小学开展对口交流活动

苏红玉

为了深入贯彻落实秦州区委“四带四送”教育精准脱贫攻坚工作精神，进一步发挥城区学校的示范引领、辐射带动作用，推动城乡基础教育均衡、协调发展，根据《秦州区教育局关于优质教育资源共享精准帮扶工程实施方案》的要求，6月16日，天水市建设路第三小学一行8人在王万军校长的带领下，赴牡丹中心小学开展了“送课下乡”对口交流活动。秦州区教研室洪林平主任、姚家宝老师冒雨专程参加了此次活动。 　　一进校园，牡丹中心小学学生良好的礼仪养成教育给我校教师留下了深刻的印象。在牡丹中心小学王海兵校长的带领下，我校老师参观了学校的书画教室和其他的功能室。学校整洁的校园环境、浓厚的文化氛围让人印象深刻，基层教师坚守乡村教育的奉献精神也让我们深受感动。 　　本次活动共有示范课展示、微课讲座、商议下阶段帮扶计划三个环节。首先进行了示范课展示活动，天水市建设路第三小学三位教师进行了音乐、美术、数学课的观摩课教学。 　　王建刚老师带来的是四年级美术课《水墨畅想》。课堂上，王老师介绍了中国画的基本的工具和材料，教同学们认识墨的焦、浓、重、淡、清。整节课学生兴趣盎然，初次接触水墨画的同学们不仅学到了传统笔墨技法知识,丰富了想象力和创作技巧，也培养小学生对中华民族传统艺术的热爱之情。 　　刘晓华老师执教的是二年级音乐课《请来看看我们的村庄》。刘老师创设情境，以游戏的形式带领学生趣味学习音乐，用肢体语言感受歌曲资料，引导学生用多种方法去感受歌曲中动物们的叫声。整节课学生兴趣浓厚，学习氛围轻松愉快，听课的老师都跟着学生在欢快的乐曲中唱了起来。 　　张晓彦老师执教的是三年级数学活动课《制作活动日历》。整节课设计巧妙，思路清晰，在明确活动目标和要求后，学生们小组合作开展活动。学生在动手操作中遇到困难后，张老师循循善诱地启发学生思考：如何用正方体的六个面表示一年的12个月？如何用两个正方体上不同的面表示一个月中具体的“日”？星期几该如何表示？在张老师耐心而巧妙的引导下，学生激发了求知的欲望，不仅学会了制作活动日历，也开拓了数学思维，发展了学生的创造力，培养了小组团结协作的能力。 　　张小杰老师分享了微讲座《微课感悟》，从微课的起源、发展和演变，再谈到作为基层一线教师如何制作微课、如何利用微课资源提升课堂教学质量，最后展示了自己制作的数学课微课教学视频。张老师语言生动亲切，以真诚的态度、高质量的分享打动了在座的每一位老师，获得了大家的一致好评。 　　秦州区教研室洪林平主任、姚家宝老师对本次活动进行了全程指导，希望两校教师能经常相互交流研讨，取长补短，以求共同进步成长。天水市建设路第三小学校长王万军为牡丹中心小学赠送了校刊《新绿》，两校校长还就进一步加强校际合作、城乡教师交流轮岗、开展专题教学交流研讨等工作进行了详细的规划和商讨，力求让对口帮扶工作常态化、制度化、长效化并取得实效。 　　此次活动的开展，增强了城乡学校教师间的交流互助，增进了校际之间的联系，同时也为教师的专业发展搭建了良好的交流研讨平台，达到了城乡教师优势互补、携手共进、共同提升的目的，实现了优质教育资源的共享。 编辑：苏红玉审稿：窦孟宽唐睿玺终审：王万军