大哨小学校园文化教师解读

自然之学

大哨小学校园文化解读 学校大门口朱开宏 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校门口四盆绿树寓意四季平安，同时也 时刻警醒师生明白“十年树木，百年树人”的不易，特别里面我们选种的小叶黄杨和大杨黄杨，生长十分缓慢，寓意我们的教育并非一日之功，墙面三块展板党的教育育针、五强五好、四有好老师，表明我们坚定的政治方向及努力目标。 大哨小学校史解说词 马洪贤 各位老师，大家好！欢迎你到大哨小学来！下面我给大家介绍一下大哨小学的办学历史: 大哨的文化教育相对滞后，办学相对较晚。据《嵩明教育志》记载，民国23年(1934年，大哨在大哨村租借一户谭姓人家的私家开办一师一校的初级小学；1952年和1956年两度选址建校办学；1956年，确定为嵩明县嵩阳镇的一个教学点；1964年5月再次选址在大哨老村(现学校所在地)建盖学校，成立大哨完全小学；(1971年9月至1988年8月，学校办有附设初中班。)1972年9月在校区的新发村，马桑龙村，红石岩村，大麦坡村开设4个初小教学点；1985年9月办为半寄宿制学校；1989年成立大哨乡，学校更名为大哨，中心完全小学；1993年学校原四个教学占撤点，并入完小；2000年创办为全寄制小学；2010年全面撤点并校，原大哨小学、竹园小学、竹箐口小学合并为滇源镇大哨小学；2014年学校全面重建，2015年3月投入使用；2018年学校正式更名为一一盘龙区滇源中心学校大哨小学。 校园文化——阅读墙 张瑞芬 古人常云：书能香我何须花，茗能香我何须墨。自古，阅读就伴随着人的一生。我们通过阅读了解到了世界的变换，文化的昌荣，历史的演变，以及最深处的自己。书也为我们的生活增添了文化色彩，为优秀品质的传承铺开了崭新的道路；为我们的思想披上了智慧的衣衫。 读万卷书，行万里路——俗话说的好，读万卷书，行万里路，其实人的一生，就是不断的行走，不断的经历，不断的学习，不断的读书，不断的感悟，不断的历练和成长的过程，要学会学以致用。如果有精力就努力读万卷书，如果有能力，就行万里路，让自己深入了解这个世界，去发现不一样的生活，去发现不一样的自己，去发现不一样的风景，让自己的视野更加开阔，让自己的人生更加圆满。通过读书与 更多的智者对话，通过旅行去感受别样的风土人情，不断的增长见识，不断的提升自己，在见识和反思中丰满自己，让贫瘠的心灵，长出茁壮的枝叶，结出丰硕的果实，而你的人生格局，也在人生的旅途中渐渐变大。书，是人类进步的阶梯——书籍，是创新之本，人们在书籍中获取的知识，通过创新变为一种新型的能源及财富。这些创新就是人类发展的一个必然阶段。阅读影响着一个人的知识贮备量，更影响着一个人是否具备创新意识。科技高速发展的今天，创新变得尤其重要，你甘愿在千篇一律的生活中消磨时光，最终虚度年华，因为碌碌无为而悔恨。还是想要充分利用时间，在阅读学习过程中，不断的发现机遇，创造机遇。我们所接触的书籍有很多，人生哲学类，教育类，医学类，青春读物类，思想政治类，小说类，世界军事类。等等，几乎你可以再书中找到所有人类文明的气息，以及智慧燃烧的火焰。而阅读无疑成为了我们开拓眼见的一条必然之路。阅读能让人性的田野撒满光辉，能让教育的长河留向永恒。人性善，教育兴，勇创新，则格局变！阅读能让世界变成和谐美满的世界，能让人生变得美满而充实！ 校园文化——松品人生理想教育 万天艳 一、松品人生 核心理念：品如苍松，人如其松 “松品人生”的由来： 基于大哨的历史，自然景观、风土人情，吸纳这片土地特殊之营养，萃取其中之精华。进而能够滋养后世之学子，经过反复锤炼，最后提取四字作为学校校园文化主题即松品人生。 二、理想之光照亮教育人生 理想是行为的动力； 理想是伟大与平庸的分水岭，理想使人与众不同； 理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗； 教育因为有理想而更有目标，教育因为有了理想而更有理性。 1.办学理念 我校办学理念是“向自然学习寻找教育之道，从儿童出发谋学校发展”，也是我们校园文化的核心点。 教育有良心、有爱心、有感恩心、有平常心的快乐工作，幸福生活。 2.三风一训 诚信文化是中华民族传统的精髓，诚信做人，踏实做事，是社会正在倡导的良好的道德风尚。做人是根本，做事是关键。校风：诚信做人、踏实做事。教风：自立立人、自育育人 提醒我们的老师，以身作则，从零做起，先积累经验、提升能力，再加点努力。做到“欲立人，先立己”。校风：知行合一、和谐奋进 知是指良知，行是指人的实践，把“知行合一”的理念运用到实际生活中；和谐，是真善美的统一，也是和谐让校园有序有效，共同进步。校训：志存高远、乐学善思 看得远，从小树立远大理想，最终走出大山学习更多的文化知识；乐，即好学站得高，快乐的学习，善思，是说善于思考，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，同时，善也是善良，我校将以“志存高远，乐学善思”引领教师的行为、思想。在课堂上，在各项活动中。 校园文化－－松之精大哨小学苏兴华赞松树亭亭山上松，一一生朝阳。森耸上参天，柯条百尺长。漠漠尘中槐，两两夹康庄。婆娑低覆地，枝干亦寻常。八月白露降，槐叶次第黄。岁暮满山雪，松色郁青苍。彼如君子心，秉操贯冰霜。此如小人面，变态随炎凉。共知松胜槐，诚欲欲栽道傍。粪土种瑶草，瑶草终不芳。尚可以斧斤，伐之为栋梁。杀身获其所，为君构明堂。不然终天年，老死在南冈。不愿亚枝叶，低随槐树行。 松树代表着坚强不屈、不怕困难打倒的精神，它孤独、正直、朴素、无私奉献，不怕严寒，在艰苦的环境中茁壮成长。它四季常青，是一个真正的强者。 它给予人的甚多，要求于人的甚少。 它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。 松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。松树的果实也很有特点，它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。果实躲藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是保护房子的战士和风雨的遮阳散挡雨棚。还是那种力支持的它们的信念，去保护果实。桃树把所有力量都通过春天的桃花得以展现，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上，银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展示它的美丽。而松树只是在冬天里默默无闻地为我们站岗。在冬天里当我们看见全是光秃秃的树时，我们会感到凄凉和悲伤。如果我们在许多光秃秃的树中看到了一棵松树时，就会充满希望。 松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。 人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人。 品味松之“气” 孙义 我理解的松之气，是指松树自身所彰显出来的内在气质和外在形象，当然也可以理解为松树的气节。 一、坚强不屈。 《论语》上的：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋，是指树木落叶。陈毅元帅亦有诗云：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”正是松树坚强不屈的凛然气节的写照。 二、高大正直 松柏那挺拔直立的树身，那郁郁葱葱高耸如云的巨大的树冠，显示出它庄严崇高，一身正气，巍巍然不可侵犯。 三、凌霜傲雪 “千里冰封，万里雪飘”，万花谢落，草木凋零，唯有松树，枝叶青翠茂密不改，卓然挺立依旧，充分显示出它耐得住酷寒，经得起任何风欺雪压的卓然气节。 四、四季常青 松树遍及我国黄河上下大江南北，它不择地而生长，无论在山颠石缝、平原、丘陵，它都能茁壮成长；它不择时而发育，春夏秋冬、烈日酷寒，它都青葱苍翠、茂密如常；干旱抗得住、不会枯萎，水淹受得了，而且越贫瘠险恶的逆境，它越能显出安身立命的本领，越显现出的旺盛的生命力。 五、华彩出众 我们常见的树木中，似乎还没有哪种树木像松树那样多姿多彩，那么高大挺拔。那高大挺拔茂密的松树，给人以崇高庄严和旺盛的美感；那山巅石缝中，潇洒自如的孤松令人惊叹；那绝壁凌空枝干横生斜出、灵巧自然，或者是倒挂下垂的险生之松，令人驻足留恋、赞叹不已；那枝叶层叠，像灵芝草那样舒展团簇的，像云霞那样流动蜷曲的松树也令人赏心悦目；那枝干蜷曲偃卧，状如盘龙的松树令人视为奇观。 校园文化——松之“神” 晁新华 万千树木中，松树拔地而起。领略无限风光之时，古典朴素的松树比那些万紫千红，千娇百媚的花儿更吸引人的注意力。松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。 寒冬，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈的摇撼着松树。松树毅然挺立，呼啸的寒风，乱坠的大雪能奈它何?寒风大雪，不得不臣服于它的毅力。松树是当之无愧的王者，它又以胜利的姿态迎接春天的到来。你看，当寒冷的积雪刚刚融化时，那翠绿了一个冬天的松树又开始抽枝发新芽，那嫩嫩的细叶孕育着无限的生命力。它的绿，装扮了春天，美化了空间，象是那默默无闻的迎春使者。夏天，它撑开一把绿色的大伞，让人们乘凉。微风吹过，松树会发出淡淡的清香，它虽然没有鲜花那样美丽、芬芳，但是为了人类，它既使粉身碎骨也毫无怨言。 松树的枝干是良好的木材，又可以造纸;松树的叶子可以提炼挥发油;松树的脂液可以做松香、松节油;它的枝和根还是挺好的燃料。松树虽没有牡丹的高贵，没有兰花的华丽，但它为了人类，即使粉身碎骨也毫无怨言。松树对人类的贡献，有着不可磨灭的功劳! 松树象征着坚忍、顽强，显示着高风亮节的精神。虽然没有花儿的缤纷美丽，但是它长得挺拔、高大，像一位英勇的士兵在坚守着我们的校园。它四季常青，即使是在寒冷冬天，它绝不会向严寒屈服，正如诗人笔下的“大雪压青松，青松挺且直”呀! 松之“人” 李元 松树高大挺拔，四季常青。狂风吹不倒它，大雪压不弯它，烈日晒不垮它，它要求于人的很少，给予人的却很多。 我们要学会成为像松树一样的具有坚强不屈的品质和无私奉献的精神的人：邹韬奋的工匠精神——质量之魂，存于匠心。社会在不断发展进步，技术在不断变革更新，邹韬奋的工匠精神，即使在今天仍然具有重大价值，值得我们去传承与创新。徐特立的勤俭——徐特立就是这样一个甘于清贫，把勤俭当美德的人。难怪1953年他去长沙时，机关、学校、医院、工厂都要请他去讲艰苦奋斗的故事。他有一句话很具有教育意义，那就是：“我们是革命队伍中的开路先锋，也是建设祖国各条战线打头阵的人。责任重大，困难很多，我们必须吃苦……”多好的话语呵！正因为徐特立甘于清贫，勇于吃苦，才铸就了他廉洁奉公的光辉形象。文天祥就义——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。公元1279年，南宋小皇帝赵昺绝望了，面对铺天盖地的蒙军，孱弱的南宋队伍已无力抵抗。这个9岁的小皇帝除了一死，已无路可走，他选择了跳海。至此，统治近320年的宋朝彻底灭亡。而忠烈爱国的文天祥由于宁死不降，也在被囚禁了3年多以后，被忽必烈下令杀害，英勇就义。于谦两袖清风——于谦居官三十五年，一直兢兢业业，不贪私利，将一世清白留在了人间，深为后人称颂。当时，官场腐败，贿赂公行。尤其是英宗即位后太监王振把持朝政，勾结内外贪官污吏，擅作威福，大臣进京，必须馈送重金厚礼，否则后果难堪。然而于谦一身正气，决不随波逐流。他每次进京，只带随身行装。好心人怕他遭殃，劝说：“你不带金银入京，也应带点土特产品送一送啊！”他举起袖子笑笑说：“我带有两袖清风！”于谦身居兵部尚书大任后，“口不言功”，“日夜分国忧，不问家产”，“所居仅蔽风雨”，常被“错认野人家”。他曾作诗形容他的床“小小绳床足不伸，多年蚊帐半生尘”。岳飞精忠报国——岳飞，是南宋时期抗金名将、军事家、战略家、民族英雄、书法家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。岳飞是南宋杰出的统帅，他重视人民抗金力量，缔结了“联结河朔”之谋，主张黄河以北的民间抗金义军和宋军互相配合，以收复失地。岳飞的业绩不可磨灭，他坚持崇高的民族气节，在处境危难的条件下，坚持了抗金的正义斗争，从而保住了高度发展的中国经济和文化，并使之得以继续向前发展。魏征——郑国文贞公魏征,字玄成。唐朝政治家。曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，以直谏敢言著称，是中国史上最负盛名的谏臣。包拯——包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有"包青天"及"包公”之名，京师有"关节不到，有阎罗包老"之语。后世将他奉为神明崇拜，认为他是奎星转世，由于民间传其黑面形象，亦被称为"包青天"。屈原——中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。 战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。 读书起家之本——一年级班级文化读书 陈丽琼 “一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史,而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读状况。传承文明的.桥梁,是延续文化的中介。充实而有意义的人生,应当伴随着读书而发展。”---朱光潜。 北国12月白山黑水间,银装素裹。在晶莹剔透的世界里自有一抹绿意在永胜田野里渲染,自有一股书香在永胜校园间弥漫,绿意始于文字的滋养,书香恰是典藏的熏陶。读书是开启人类智慧的金钥匙,大哨小学秉承“志存高远，乐学善思”的教育理念以“为民族输送优秀人才”为己任,以教育局关于开展“绿书签”为契机,努力创设浓郁的阅读氛围,组织广大师生“积极开展创建书香校园活动.通过开展“书香芬芳校园,理想丰满人生”的经典诵读活动,极大地提升了师生的文明层次和文化底蕴,为学生营造了享受成长快乐的理想乐园,使这方充满激情的热土因为有了经典诵读而绿意葱茏、生机盎然!问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 教育的事业是启迪人的智慧,促进人的发展,而读书就是人生大河畅流不息的源头活水。没有书籍滋养的心灵是干涸的,没有书籍为伴的生活更是灰白的。阅读是点亮人生精神明灯的火种。美丽的文字是有温度的,能温暖学生一生.在浓郁的书香中,学生的思想素质和道德修养得以提高,人格得以完善,精神发育才会健康。读书起家之本 “读书起家之本”。朱熹把读书看作是兴家立业的根本。在朱熹看来,追求至高至上的天理是个人的修养目标,要达到这个目标,一方面要内省,明志养性,保持良好的精神状态;另一方面也要外求,认真学习,体认客观事物.朱熹认为“涵养须用敬,进学则在致知”学习的首要内容自然还是儒家经典,读圣贤之书并非一般的增知识、长见识,而是要体认天理,朱熹概括为读书穷理,朱熹将读书与修身结合起来,读书的目的是兴家立业,是修身齐家治国平天下。今天讲“读书”,可读的书要比“四.书五经”广泛得多了,必须持之以恒地“活到老,学到老！” 一年级时光是孩子们正式用文字识文、读书的起步阶段。打好识字基础是我与孩子们的主要任务、学习之要点。引导孩子培养良好学习品质是我的责任。希望我能尽全力助他们于读书的起点！ 二年级班级文化解读 田美琼 结合二年级学生的实际情况，把学校校园文化主题融入学生的日常学习和生活之中，身为二年级班主任的我打算从以下几个方面打造班级文化建设： 一、重视学生思想道德教育与培养，二年级班级文化主题为：和顺——齐家之本。孩子进入班级，就成了集体中的一员，班级环境直接影响着孩子的成长，创设一个秩序井然、和睦友爱、向美向上的班级之家就显得极为重要。孩子的行为是他们内心思想的外显依托，我细细的观察了孩子在劳动、活动、生活中的日常表现，及时发现问题，树立好榜样，团结向上、向善的孩子，利用大多数人的合力、督促、感化，帮助班里表现落后的孩子，增强孩子的认同感，培养责任心，适时有针对性地引导孩子分析班级实事，校园真事，提高孩子辨别是非的能力，让孩子从小就有对错意，明白做事有原则要讲，经过师生的努力，目前班风风气良好，当然，在追求和谐、安定教育环境，顺从、温柔的人际关系方面，师生还有更广阔的空间需要去拓展，让孩子间、师生间能真如亲人一样齐心、友好，是班级建设追求的最高境界。 二、把学习、劳动、活动的事做实，让所有人都拥有进步、成功的体验，对于低年级孩子认知能力有限的特点，我不会做过高的要求，孩子最有兴趣采摘的桃子是他跳起来能够得到的那个，我会从孩子个人的能力条件出发，帮助他感受自己的潜能。用心写对一个汉字，认真的擦净一块地板，平整的系上一块红领巾，通顺的说一句话，有精神的做出一个跑跳动作……这些都是他们的进步，我会兴奋的期待，真诚的表扬，在处理事情时尊重孩子，客观的对待他们，培养孩子们的自尊与自信。 三、做良师，也希望成益友，山区的孩子见识少些，看问题太简单，受父母影响极大，我爱听孩子讲他家里的事情（悲、喜，好的、坏的），了解孩子从小生活的家庭情况，就更能理解和接纳孩子，每个人的灵魂都是孤独的，虽然他们只是年仅八九岁的儿童，无从谈思想、灵魂，但我知道这些小小人也有敏感的内心，他们的喜、怒、哀、乐都值得我们去关注、研究，因为他们是懵懂的小娃娃，他们离开父母走进校园来到了我的班级，我就是他们的家长、亲人、引导者，我希望自己的微光能陪伴他们平稳、安心的走一程。 为实现以上的教育目标，我们的班级文化建设载体有六块布置安排： 一、星光闪闪，我最捧评比栏 每周从学习、纪律、作业、卫生四方面来参评，调动学生的上进心，给学生实在的努力方向。 二、学生作品展 优秀作业书写、图画、手工、学生奖状都可以上榜粘贴，满足学生们成功的喜悦、自豪感。 三、教室板报 定期更换内容，让学生及时了解一些重要的与我们关系密切的话题，增强关注习惯的防范意识。 四、图书角 每月一次向学生发放一本课外读物，学生在课余阅读，老师经常指导、检查，掌握孩子读书情况，帮助孩子树立读书思想。 五、植物角 师生动手，利用简易材料栽矮小的多肉植物置于工具柜上，让那小小的绿色点亮孩子的眼眸，使他们心里有颗美的种子。 六、卫生角 工具柜里的扫把天天收整，每周修整一次，清除铲子、小桶、雨伞收拢放稳，抹布洗净放齐，这些小事让孩子们的小手变得灵巧，能干。他们的劳动创造了整齐、干净的教室环境，也让孩子证明了自己的成长。 当然，目前我的做法还极其单一，也流于形式，对孩子的调动和感染还很少，以后我希望自己能摸索些确实好用，效果显著，又可以深入做下去的班级文化建设项目。 松苗中队班级文化解读皮瑞红一、精神文化建设我们是松苗中队，一棵棵小松苗虽不如青松苍劲,不如翠竹挺拔,但小小的幼苗却有着顽强的生命力,不怕风吹雨打,不怕天寒地冻,有着一种奋发向上的精神，一种百折不回的精神，一种不屈不挠的精神。班级门口，首先映入眼帘的是我们的“班级名片”班级名片的左下角是我们的“全家福”。左上角有班级目标，班级格言，班主任寄语，以及我们的愿景。右边是明星榜，结合教室内的评比栏，评比出每月的明星。右下角是班训。班级目标：忠孝，传家之本“忠”就是不忘初心，诚实守信，忠心于自己、父母、社会；“孝”就是上为老，下为“子”。尊老爱亲，孝敬长辈，与人友善。忠孝是承袭家业的根本，为人之根本。班训：阳光、诚信、敬业做一个阳光、自信、诚实守信、好学的少年班级格言：勤学乐思，畅想成长勤奋好学，善于思考，快乐成长班主任寄语：好花不浇不盛开，小苗不修不成材。三年级本身是处于一个转型阶段，一个特殊阶段，再加之三年级的学生学习习惯差，故而从学生的学习习惯、养成教育抓起，以丰富多彩的活动为契机，以激励为主，转变学生的思想，树立好学意识，改变班级面貌，打造以一个全新的班级。愿景：我们是绝壁的青松，严寒酷暑从不屈服；我们是初升的朝阳，岁岁年年勤奋不惰；我们是奔驰的骏马，驰骋万里豪情不减；我们是展翅的雄鹰，狂风暴雨肆意翱翔。二、环境文化建设在教室的正后方贴着班级目标：“忠孝，传家之本”。后黑板上的“评比栏”，在我们的展板中，有一个专属于松苗队员们评比的竞赛场，这个评比表分为：纪律，礼仪，卫生，学习四个方面，每个队员根据自己平时的表现换取小花，每月评比出“松苗之星”，这样一来，队员们的积极性大大提高，时时自己督促自己遵守班规、校纪。教室门口是植物角。绿色植物，大大小小，高高矮矮，等待风霜的考验。目的是使得学生们在枯燥的学习之余来到植物角感受植物带给我们的乐趣。重在培养学生们的观察和激发起他们对植物的保护。教室后面的黑板会根据每月的主题更换不同内容的板报：三、组织文化建设松苗岗位服务社——责任为先提升能力结合学生的特长，将孩子进行分组。并设置组长，让组长带领成员进行活动、学习。鼓励孩子自己寻找“师傅”，师徒结对，优化学习。四、制度文化建设1、利用班规引导松苗习惯的养成对于每个松苗来说，学校生活的一切都是新鲜的，他们整天叽叽喳喳说个不停，十分活跃，他们不懂的约束自己，做操时刚刚排好队，有的孩子就独自蹲在地上，说是站累了；发言的时候，总是忘了举手，张口就来；课本明明在书包里，却说自己忘记了带……为了让每个队员尽早的进入角色，适应学校的学习生活，把班级当作自己的家，养成良好的习惯，根据《小学生行为规范》结合本班实际，大家一起制定了属于我们自己的班规——《松苗公约》。小松苗，正年少，上学校，不迟到，见老师，问声好，早读课，大声读,课间操，认真做，上课前，准备好，老师讲，认真听，做练习，勤思考，要发言，先举手，不走动，不吵闹，玩耍时，讲文明，放学后，及回家，用餐时，排好队，取饭菜，不挑食，同学间，互帮助，讲卫生，重保洁，家务事，愿承担，做错事，即改正，守公约，记在心，好孩子，人人夸。2、一朵朵小花引领每棵松苗快乐成长在我们中队的展板中，有一个专属于队员们评比的竞赛场，每个队员根据自己平时的表现所得小花的个数，每一朵小花可换取一颗星的星级卡，如果你获得了十朵花，就可以得到一张星级少年的奖状，成为“松苗之星”，你也可以在班级展板——“身边的榜样”栏中成为同学的榜样，这样一来，队员们的积极性大大提高，时时自己督促自己遵守班规，校纪。从而培养每个队员的主人翁意识，把班级当作自己的家，让这个家变得更加温馨。五、网络文化建设与家长建立良好的关系，是开展家长工作的前提。随着时代的发展,微信在我们的生活中起到越来越重要的作用，我们班也建立了微信群，方便与家长的沟通与交流。老师利用微信发布孩子在校生活的视频、照片等，让家长及时发现孩子的闪光点，这种变相的表扬让家长倍感欣慰；而家长发布孩子生活中的照片，让老师更加全面地了解孩子，从而有针对性地帮助学生提高。老师和家长之间可以交流孩子的教育方法与经验，以及家长之间对孩子学习上问题的讨论。六、行为文化建设“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”由此可见，行为习惯对一个人的重要性。 松树班 黄艳斌班级格言：天才在于积累，聪明在于勤奋。班主任寄语： 拥有一个阳光一样灿烂，鲜花一样美丽，星星一样璀璨的童年！ 每一株松树都有着“志存高远”的模样，每一株松树都保持着碧沉沉的颜色,显出那样生机勃勃的抖擞神态。以松树为名，饱含着对孩子的期待，不仅是不屈不挠，不畏逆境，勇往直前，更期待他们能永葆青春、不忘初心，振翅高飞。立足大哨，希望孩子们以家乡的松树为榜样，向松树学习，大哨的松树也会一直守护着他们成长，激励着他们前行，见证着他们走向成功。 “勤俭，治家之本。”出自清朝金缨的《格言联璧》，意即勤俭节约是管好一个家庭的根本所在。“奢靡败家，勤俭兴国。”勤俭节约关乎国家的生存和发展。尚俭去奢是小学生从小就应该养成的良好品质。同时也是一种生活态度，它决定着我们能否立业、守业、成大业。 谨慎为保家之本——五年级班级文化 杨丽琼班级目标：充实自我，发展自我。班级格言：做人以德，德高人静；学习靠勤，勤能取胜。班级口号：感恩、责任、努力。 谨慎为保家之本。这句话的意思是：谨慎持重，是守护家业的根本；严谨慎重，是维护家业的根本。 所谓守成不易，我们今天为人父母、为人长辈，假如不谨慎，把事情，比方做出犯法的事情，可能使整个家族、家风都蒙羞，以至于败丧下来。人生过程有很多的诱惑，要有定力才行。 我们的名节、我们的身体都属于爱我们的人的。我们这一生要活得有意义，活得有价值，所有的亲人都会受到好榜样的影响，都觉得光荣。 我们人要时时想着，不是我们很行，是父母的养育、教育，国家、社会的栽培、投资，我们才有今天的成就，要时时能感念这么多恩德。 所谓一失足成千古恨，立名于一生，毁之可能只顷刻之间，对于欲望，财、色、名、食、睡，要懂得克制、节制。其实这个克制、节制不难，难在我们不肯薰习圣教，难在不肯提升精神境界。一个人真正提升精神境界有法了，世间这些欲望他真是懒得理它，没什么乐趣。 谨慎，要常常记恩，要对得起爱护我们的人。 共享赢家之本——六年级班级文化 杨跃芬 现代社会是信息的时代，也是合作的时代，因为资讯太发达，而且对人对团队的要求也更高。只有资源共享，优势互补，才能达成共赢。 现代社会不再只求一已之力，而是在双赢中让更多的人团结起来，创造更多的财富及价值。和争共达，和竞共赢—— 合作是人生与事业的最高境界，懂得合作，呼唤成功，让我们在你与我间，架起一座紧密相连的桥梁，共同抵御风险，共同赢得利益，共同分享快乐。这才是生存之道，合作，才能实现共赢。合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。作并不是成功的代名词，但个人的力量毕竟是有限的!让我们共合作、求共赢，让合作之风吹遍世界没一个角落。分享才能共赢—— 一滴水，只有流入大海，才可能会掀起骇浪；一个人，只有将自己融入集体中，才能真正显示个人才华。社会是一个群体，任何事情都不是光靠一个人单枪匹马的奋斗完成的，必须依靠群体的力量，这就要求孩子要学会合作，学会互助互爱，并取长补短，共同进步。教孩子学会分享。假若孩子事事都自私自利、斤斤计较，那么就难于与别人友好相处，更谈不上合作了。因此，为了孩子可以很好地进行有关的合作活动，教师有必要让孩子学会慷慨大方，学会分享。