《环保小卫士》

星星的眼睛

丹阳市蒋墅中心幼儿园 　　最近，有的孩子发现自己家门口的菜园变大了，大街上多了各种垃圾桶，有的小朋友说，街上有许多旧的房子都拆掉了，还经常看到有人在村子里种树，整个村子变得更加整齐漂亮了。老师们就孩子讨论的话题，进行了课程前期审议。 　　我们就孩子感兴趣的话题继续探究，"我是环保小卫士"，我们在行动！ 我家菜地 　　文人墨客最好采菊东篱下，悠然见南山的田园生活，真真是好不惬意！然如今的乡野人家，也不是这般脱俗美好。　　不重视身边的环境，让原本心中的山清水秀，静谧和谐变成脏乱差，就连我们身边的环境也不堪入目。 　　知耻而后勇，为了身边的环境，为了心中的美好，我们在行动…… 一、倾力改造 　　为相应政府号召，老师，孩子，家长三方联动，共同投入到了菜畦的改造活动中。 　　改造的初步结果就是这样，期待后面的果实累累。 　　思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域社会适应篇中指出，5-6岁儿童知道爱护身边的环境，这次改造活动，孩子们也是热情的参与者。 二、一园青菜 　　菜地整改了以后，孩子们开始盘算在里面种些什么，黄瓜？番茄？土豆？豇豆？都是最爱，这一园青菜什么时候能够爬满菜园？ 　　思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究篇中指出，5-6岁孩子能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。从孩子的创作来看，孩子们对于很多蔬菜都是了然于胸的，可能种植生长环境还不是很清楚，但是起码他们知道菜畦要是干净整洁的。 三、“废”物改造 　　播种之后，便要开始照料他们，葛天乐选择这样的工具来浇水。 　　是的，这是用塑料瓶做的浇水工具，纯手工制作哦。废物改造可不止天天小朋友想到，菏菏小朋友也有创造。 　　思考:这样的改造，是孩子经验的创新，这些创新基于父母的启发和帮助，也是孩子们的兴趣使然，希望这样的改造会更多出现在孩子的生活经验之中。 四、种植问卷 　　一段时间过去了，小菜畦发生了很大的变化，孩子们和家长一起填了这份问卷调查，让我也让孩子自己了解了菜畦里的它它它。 五、实力推荐 　　大家好，我是祖万荣，我家没有菜地，这是我想象中的菜地，你能看到我心中最爱的蔬菜么？爸爸妈妈，就照这样给我来一块菜畦好么？ 　　大家好，这是小范家的菜园子，妈妈很能干，种了很多蔬菜，你看得出这块菜地在我家哪里么？ 还有，腾腾的菜地推荐，全场最佳哦。 六、腾腾的种植日记 　　腾腾对他的菜地真是煞费苦心，让我们一起来看看他和妈妈的用心吧。 　　除了种植日记，腾腾和妈妈还给我们总结了种植经验。 　　思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究篇指出，5-6岁儿童能用数字、图画、图表或其他符号记录。问卷调查、菜畦图解、种植日记、植物花名册，是孩子的记录，更是一种自我整理，希望日后会浸润到孩子们的每一天。 　　你看那片小菜畦，是不是又恢复了往日生机，起码可以填饱肚子了呢！ 　　思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究篇中指出，5-6岁幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。那我想，保护环境起码要从身边的环境做起。 集“圾”可为 　　一天早上，刘梦伊从家里带来了一个废旧瓶子制作的娃娃，这引起了孩子们的围观。孩子们你摸摸，我看看地讨论了起来。 　　刘梦伊：这个娃娃是用喝完饮料的瓶子做成的！ 顾妮：我想用瓶子做一个漂亮的花瓶。 邹晨旭：我家有好多瓶子，都被妈妈扔掉了。 许诺：没有用的东西就会扔掉了呀，我妈妈每天都会扔掉好多垃圾。 孩子们的讨论引起了大家的共鸣，大家纷纷都讨论了起来。　　 《指南》科学领域指出5-6岁幼儿应了解人们生活与自然环境的密切关系，知道尊重和爱护生命，保护自然环境。幼儿在日常活动中发现了垃圾可以通过一些方法可以再利用，并且产生了浓厚的兴趣。 因此我们抓住这一契机，及时与组里老师线上审议，根据孩子的兴趣点挖掘关于“垃圾”的课程。本次课程我们以“垃圾分类”为切入点，引导幼儿从身边的垃圾开始，感知垃圾和我们生活的密切联系，以及乱扔垃圾对日常生活的影响，从而学会保护自然环境。 一、垃圾知多少 　　说到垃圾，很多小朋友都偷偷捏住了自己的小鼻子。那，你们知道什么是垃圾吗？ 　　其实，垃圾就是失去使用价值或者无法使用的废弃物品，是不被需要或无用的东西。通过讨论，孩子们了解到我们人类每天都会产生大约2斤的垃圾。垃圾会污染我们周围的生活环境，也会对我们的健康造成一定影响。 老师有话说： 《指南》科学领域目标1亲近自然，喜欢探究中指出“5-6岁儿童对自己感兴趣的问题总是刨根问底。”孩子们通过交流讨论的方式知道了垃圾对我们生活、健康的影响，让保护环境的意识慢慢渗透在孩子们的意识中。 二、垃圾大调查 　　小朋友们家里每天都会产生垃圾，你都知道有什么垃圾吗，那你家产生的什么垃圾最多呢？小朋友们在双休日变身成小小调查员，对家中垃圾进行了调查。 快来看一看小朋友们的调查结果吧~ 　　张雅茹：我和姐姐一起吃的零食包装袋最多。 袁思涵：我家最近餐巾纸垃圾最多，因为妈妈和我都感冒了，流了很多鼻涕。 顾妮：妈妈买了好多东西，拆下来的包装盒最多　　 除了在家，小朋友们还有了新发现。 　　陈子旭：“我在路上走的时候发现了一块西瓜皮躺在地上，没有人把它捡起来扔进垃圾桶。” 　　陈子晴：“我看见有人扔垃圾的时候不好好扔，把垃圾扔在外面也没有捡起来。” 　　家里，小区里，马路上……都能找到垃圾，生活中的垃圾可真多啊。 老师有话说： 孩子们在活动中根据已有经验，通过调查、记录等方式了解了家里的垃圾。 《指南》科学领域目标2 具有初步的探究能力中指出“5-6岁儿童在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行；能用数字、图画、图表或其他符合记录。”，在老师的指导下，孩子们个个扮演小调查员，并顺利记录下家里产生的垃圾，在原有经验上获得了新的经验。 三、垃圾去旅行 　　垃圾与我们的生活紧密相关。每个人、每个家庭、每时每刻，都有可能会制造出一些垃圾,我们不能随意乱扔垃圾，那么这么多的垃圾该如何管理它们呢？ 　　为了让垃圾能找到自己的家，小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起调查学习，把不同类型的垃圾和不同颜色的垃圾桶一一对应。 　　通过调查学习，孩子们知道了垃圾标志的意义以及什么垃圾桶扔什么垃圾，现在请你把这些“垃圾”扔进对应的“垃圾桶”，让这些垃圾分开去旅行吧！ 　　吃下来的鱼骨头属于厨余垃圾。 　　过期的药片是有害垃圾。 　　在小册子里找一找答案吧！ 老师有话说： 《指南》科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象中指出“5-6岁儿童能发现常见物体结构与功能之间的关系”。在和爸爸妈妈的探究过程中，孩子们初步了解了垃圾的种类以及特征，并在区角游戏中将获取的知识消化和巩固。 四、垃圾变变变 　　垃圾除了扔掉或卖掉以外，还有什么用呢？ 　　我们请爸爸妈妈把家里的一些可回收垃圾带到了幼儿园，看看我们是怎样让垃圾变废为宝的吧~ 　　在美工区，瓶子可以用黏土进行装饰，也可以涂上颜料变成一个个美丽的花瓶。完成后和轮胎、贝壳组合，再放上绿色植物，成为了我们班独特的景观。 　　在科学区，易拉罐和奶粉桶可以是科学实验的材料。 　　在建构区，薯片桶、奶粉桶、易拉罐等材料都是我们工地的建筑材料。 　　在户外，爸爸妈妈带来的废旧轮胎经过老师们的刷漆、钉上钉子后，成为了孩子们的游戏器材。 老师有话说： 《指南》艺术领域目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现中指出“5-6岁儿童能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”孩子们将从家里带来的瓶子等废旧物品通过不同的方式进行艺术创作、科学实验、建构游戏、户外活动等，活跃了思维。 通过对“垃圾”这个话题的讨论和学习，我们希望在孩子们心中埋下一颗绿色的小种子，帮助他们树立正确的环保意识，从而养成良好习惯，拥有一个健康的生活方式。 爱屋及“吾” 　　翻开历史的篇章，电影院已经屹立于蒋墅街上多年。 时光荏苒，白驹过隙，电影院也逐渐成为80、90后的回忆，现在电影院已逐渐破败。 　　我们一起来看看8090后们对电影院的美好回忆吧。 　　陈宇浩：每天上下学我都会经过电影院的。 邵玥雅：我上次还去过电影院呢，上面有很多玻璃都破掉了。 殷启超：爸爸告诉我他小时候去电影院看过电影的。 　　《指南》科学领域目标1指出:对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 　　孩子们对电影院越来越感兴趣了，值得高兴的是电影院年久失修，于是决定除旧迎新，老电影院即将建成蒋墅的文体中心。　　对此和小朋友们商量一番，决定从老电影院入手，见证电影院改造成文体中心的全过程而开展的一系列活动。 一、前期审议 二、探究*垃圾哪里去了 　　孩子们看过这个视频后，产生了很多有意思的问题。挖掘机是怎么工作的？房子怎么被推倒了？推倒后这些建筑废料会去哪里？ 《指南》科学领域目标2指出:在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 三、记录*我们的日记 　　《指南》中科学领域目标2指出:能通过观察、比较、分析，发现并描述不同类物体的特征或某个事物的前后变化。 改造房屋事件正在热火朝天的进行着，孩子们通过观察将改造过程记录下来，形成了属于我们自己的日记。 四、区角*动物的家在哪里 　　《指南》科学领域目标3指出:能辨别自己的左右。 我们将《动物找家》的材料投放在区角，孩子们不仅可以帮助自己辨别方位，还培养孩子乐于助人爱护小动物的情感。 五、搭建*心目中的市民广场 　　李希希：我搭建的是文体中心，上面有很多的房屋，场地上还有篮球场、运动器械，还有一个游泳池呢！ 欧阳湘怡：我搭建了大喇叭，人们可以在广场上跳舞。 　　陈宇浩：我和超超搭建了一栋房子，广场上的人很多，可以在这个房子里休息一会。 　　邵玥雅：我搭建了一些竹蜻蜓，广场上的人太多了，人们带上竹蜻蜓可以在空中看人们表演！ 六、亲子共读：100层的房子 　　《指南》语言领域目标2:喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 《100层的房子〉故事生动有趣，家长和孩子也是对此看的津津有味。 七、实践*参观市民广场 　　文体中心已经竣工，小朋友也迫不及待在广场上玩了起来。 　　蒋墅人民也纷纷前来健身，运动起来了，身体才会好哦！ 八、绘画*美丽的小区 　　文体中心已然建成，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，描绘了一幅美丽的小区景。 《指南》中艺术领域目标1能运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 孩子的爸爸妈妈也对文体中心充满了期望哦。 　　环境保护是一个永恒的话题，我们渴望美丽的家园、健康的生命、干净的地球…《幼儿园教育指导纲要（施行）》明确提出了幼儿园环保教育的目标：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。生活即教育，教育即生活。因此，我们应当把握住生活中的每一个资源、充分挖掘其资源，让孩子成为珍惜资源、爱护环境的主动的“行动者”。 通过对“房屋改造”这个话题的讨论和学习，我们希望在孩子们心中埋下一颗绿色的小种子，帮助他们树立正确的环保意识，从而养成良好习惯，并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园，拥有一个健康的生活方式。关于环保的探索，我们的小主人们还在继续...... “树”不胜数 　　放学后，姜毅恒小朋友在回家的途中看到有人在种树，回家后看到自己的爸爸也在种树。 姜毅恒：你种的是什么树呀？ 爸爸：我种的是柳树。你都知道什么树呀？ 姜毅恒：我知道有苹果树，橘子树，还有。。 姜毅恒爸爸：你可以去幼儿园问问其他小朋友，这样你知道的树是不是也多了呀！　　姜毅恒：对呀！　　于是姜毅恒和同伴们一起设计了一张调查表，让小朋友回去和爸爸妈妈一起完成，然后带来幼儿园一起分享。 一、小树调查记 　　他们调查得可认真了，爸爸妈妈也都很有耐心地配合他们一起完成了调查表。 小朋友们通过分享和介绍，知道了好多树的品种，有松树，桃树，银杏树，苹果树，柳树，梧桐树等等。。。他们纷纷表示回家也要亲手种一棵树，陪着自己一起成长。 根据《指南》中科学领域“科学探究”指出5～6岁儿童能在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，我们班小朋友通过了调查表的形式知道了树的外形、品种等收获了很多关于树的知识。 二、小树探究记 　　窦钰欣：树有男孩女孩吗？ 卢坤奇：应该有的吧。 姜毅恒：我觉得没有。 汪柏萱：我觉得有，我知道有的树可以开花，有的树不可以开花，会开花的应该是女孩。　　殷老师：其实树也有男孩女孩的，让我们一起到书里面去寻找答案吧！　　 　　看完绘本故事后，冯钰茹小朋友和杨志豪小朋友还进行了故事创编，他们觉得男孩树和女孩树都长什么样子呢？ 　　 　　根据《指南》语言领域中阅读与书写准备中指出5～6岁儿童能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。杨志豪和冯钰茹小朋友能够根据看过的故事继续创编出自己的男孩树和女孩树。 三、小树成长记 　　姜毅恒：你们的小树长高了吗？ 李想：我会每天给它浇水。　　冯钰茹：我有时会给它松松土。　　顾欣然：我的还没有长高呢。　　姜毅恒：我还经常用工具为它测量身高和腰围呢。 小朋友还用记录表记录下了小树的成长根据《指南》科学领域中科学探究中指出5～6岁儿童能通过能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。大班小朋友通过测量工具了解到了小树的成长轨迹。 　　经过一段时间小树苗都已经死掉了，汪柏萱有点伤心。为什么小树没有存活下来呢？容易存活下来的树的品种有哪些呢？根据《指南》科学领域中科学探究中指出5～6岁儿童能通过能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。大班小朋友通过开展了这么多的活动，他们知道了树的种类、种植的方法，哪些树可以存活等等。 四、小树畅想记 　　小树长大以后会是什么样子呢？小朋友们开始迫不及待的创造自己心目中的树，有的小朋友进行了户外的树林写生，有的小朋友通过画画，剪纸，泥工，还有科学活动有趣的树影子来和建构小树屋来创作出小树的样子，这一棵棵的小树都是孩子心目中的种子。 1、户外树林写生 2、心中树林 3、黑与白的对话 线描画美丽的树，孩子们画完之后选取了好看树，老师们把它们装饰到了墙面上来装饰我们的教室，成为了教室里的一抹亮点。 4、百变小树 我们也进行了树的泥工活动，现在树变得越来越生机勃勃了，看，这个树底下还有一只小动物在乘凉呢，孩子们的想象总是美好的生动的。 5、有趣的树影子 科学区的小朋友开展了小树的影子的游戏，他们用手电筒照射小树，是不是很有趣，每个角度影子都不一样哦！ 6、我的小树屋 小朋友通过用大型积木建构出自己喜欢的小树屋，玩累了就可以进去休息休息啦。可爱的孩子们，对于树的知识都很渴望。孩子们参加活动的积极性很高，很愿意去了解。几乎每一位幼儿对树都有着强烈的兴趣，他们总是忘我地创作着，用画笔画、用粘土捏、用颜料涂、用眼睛看出他们眼中的树，或主观或夸张，极富有新颖性独创性，他们创作的虽然稚拙，却也妙趣横生。希望每一位幼儿做中玩、玩中学、巧创意。让每一位幼儿成为真正的“玩学家”。宝贝们，加油！最后感悟： 　　本次活动倡导幼儿关爱家园、保护环境的思想，让幼儿从小珍爱地球，树立环保意识，从生活中的点滴做起，从身边的小事做起，从节约资源、爱护树木做起，爱护地球妈妈，保护美丽的家园，力争做环保小卫士。在此呼吁家长朋友们规范好自己的行为，提高环保意识，共同保护环境，为祖国的花朵们创建一个美丽家园！ 供稿：蒋幼大班组编辑：殷亚萍