<h3> 家庭和学校是影响孩子成长最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。特殊学校的孩子作为一个特殊的群体，学生存在不同程度的障碍决定了这个群体有着特殊的教育需求。怎样的家校共建能有效激发C类学生动机，积极参与教学活动，促进发展呢？6月17日上午，在盟教研室白璐老师的带领下，继续开展全盟特殊教育名师工作坊网络研修活动，第五期活动主题为“家校共建，静待花开”，由突泉县特殊教育学校副校长董影主持。</h3> <h3> 活动的开始，首先由盟教研室特教教研员白璐老师致辞，她说到：在对孩子的教育中，家庭和学校缺一不可，家长和老师要有效沟通，形成合力，形成良好的家校合作环境，共同教育学生。</h3> <h3> 兴安盟特殊教育学校的贾秀艳老师，以《家校共建，静待花开——良好的家校共建促进C类学生发展》为主题，从什么是家校共建；学校家校共建的现状；如何建立良好的家校共建关系；良好的家校共建促进C类学生发展的成果等方面进行了精彩的分享。她提出建立良好的家校共建关系，要多渠道建立家校共建模式，转变家长的思想观念。要尊重家长，真诚相待，有效沟通，赢得家长的信赖。</h3> <h3> 前旗哈布尔学校学校的耿红梅老师分享的题目是《家校联动，为C类学生的成长撑起一片天》。她从培智家庭的现状；家校共建的重要性；初级共建，夯实基础；深入共建，撑起一片天；家校共建中注意的问题这五个方面给我们进行了精彩的分享。她强调在家校共建中，要注意与家长沟通的技巧；要为孩子成长、为教学服务；要切合实际，不能脱离现实去实施。指出“只有从家庭和学校两个方面全面了解学生，特别是C类学生，这样我们所设定的目标、任务才能符合c类学生的特点，才能激发学生的学习动机”。</h3> <h3> 扎赉特旗特殊教育学校霍瑙敏老师以《家校共建，谱写爱的希望》为题，从家校合作的意义；家校合作的途径；家校合作取得的成效这几方面进行了分享交流。她指出：完善的家校合作关系能更好地促进、激发C类学生的学习动机，积极参与教学活动。家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。和谐的家校合作关系也能促进学校和家庭之间的信息交流。</h3> <h3> 科右中旗特殊教育学校柳永胜老师以《加强家校合作，提升C类学生的自理能力》为主题，从家校合作的背景及策略；培养C类学生生活自理能力的意义；加强家校合作共建，提升C类学生的自理能力三个方面进行分享。她提出，家长要经常和学校保持联系，做好学生在家生活能力情况的反馈，学校再根据家长反映的情况对学生的培养目标进行调整。她坚信，每一个孩子都能在教师和家长的共同努力配合下得到进步，学有所成！</h3> <h3> 科右前旗哈布尔学校冯殿林老师以《家校共建之有效沟通促发展》为题，从家校沟通的重要性、教师与家长沟通的内容、技巧、途径、沟通中存在的主要问题五个方面与各位老师进行交流探讨。她指出“学校、老师和家长的目标是一致的，核心都是一切为了孩子，这也是家校共建的本质所在。而老师和家长的相遇是一场爱与信任的邂逅，加强沟通，互相信任，才能互相成就”。</h3> <h3> 突泉县特殊教育学校董影老师以《家校携手，为爱同行》为题，从爱，服务，责任与担当这三个方面进行分享，她指出：爱是理解、是信任，爱是关心、是帮助，特殊教育需要爱与付出，时间与精力，责任与担当，C类学生的成长更需要我们的执着和锲而不舍，需要家校携手，为爱同行。</h3> <h3> 以上五所学校的老师分享后，各特校教师积极发言，参与线上研讨交流。</h3> <h3> 科右中旗特殊教育学校的副校长林琳对六位分享的教师进行专业的点评，并在点评后讲到：家是一个充满爱的地方，是学生成长的开始。在学生成长的过程中，学校教育固然重要，但家庭教育是不可缺少的桥梁。只有家庭教育和学校教育相辅相成，才能更好的促进孩子的成长。</h3> <h3> 最后，由盟教研室特教教研员白璐老师对本次网络主题研修活动进行总结性点评，并给出了今后工作要注意的建议：一是在今后特殊教育家校共建的实践中，要有观念上的转变，要转变过去家长是特殊儿童问题的制造者的观念，视家长为我们专业团队的合作者。二是要改变家长是我们制定各项学生活动计划的被动接受者与被帮助者，要视家长为计划主动拟定与实施者，全程参与到我们活动制定当中来。</h3> <h3> 特殊教育的有效开展需要家庭和学校双方的共同努力与合作，家长在孩子的特殊教育中，要积极配合学校的教学，为孩子成长提供一个良好的家庭教育环境。而学校要加强与学生家庭之间互动交流平台的建立，积极与家长进行交流沟通，从而有效激发学生动机，使学生积极参与教学活动，促进学生的身心健康和全面发展。</h3><h3> 虽然本次研修活动暂时告一段落，但是在家校共建，携手育人的道路上，我们特教老师们会继续前进，默默耕耘，静待花开！</h3>