<p> 又是一个小雨淅沥的早晨，我们实验三小五年级的语文老师们如约而至，早早的等候在二楼接待室。</p> <p> 9：00准时开始，道托的小语团队从单元教材分析开始，引领我们明确了单元教学目标。</p> <p> 精读引领课，让我们耳目一新。《杨氏之子》在借注释疏通文意后，直接扣住课后练习二，品析杨氏之子的机智。目标明确，体现“一课一得”的教学理念。</p><p> 《手指》本是寻常之物，作者却用极具风趣的语言写出来，读来津津有味。道托小语团队教学设计新颖别致：课堂上老师抓住“拇指”“食指”引领孩子品析语言的风趣幽默，其他手指的内容放手给学习小组，明确问题，合作探究，最后，结合课后的“小练笔”——“从五官中选一个，照样子写一段话”。这样的设计，有层次，有梯度。</p><p> ……</p> <p> 就是因为这精彩的分析与设计，才让我们这些学习者们，深深地陶醉……教导处李敏主任也对教学设计赞不绝口。</p> <p> 仔细的聆听，匆忙的记录，唯恐会错过其中最美丽的风景！</p><p> 每一次线上学习、培训，我们都很认真，因为我们深知语文学科的特点，教材常看常新，教学设计千人千面，我们只有博采众长，才能百花成蜜……</p>