和特级教师一起深入“语文主题学习”实验教学一线——记湖口县“语文主题学习”实验入区调研活动

语文主题学习 谭梦君

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　　 2020年6月15-16日，湖口县“语文主题学习”实验入区调研活动成功举办。活动特邀深圳华樾教育研究院特聘专家、特级教师、国培专家孟校长，湖口县教育局教研室副主任李任翔主任一起走进“语文主题学习”实验学校，听课评课、答疑解难。

　　

展示听课 精确“问诊”

湖口县第一小学曹易新老师、第四小学王红老师、金砂湾学校廖春霞老师、第三小学张玉伟老师、第二小学汪晓燕老师、第五小学刘洋老师给我们带来了精彩纷呈的展示课。

六位老师的展示课充分体现了老师们参与实验以来取得的收获与进步。老师们在把握教材编写理念、精准定位教学目标、灵活使用教学方法等方面都有了翠竹拔节般的成长。孟校长针对每一堂课分别进行了针对性点评，并结合自身经验给老师们提出了相应的建议。

座谈交流 答疑解惑

一路耕耘，一路收获。自参与实验以来，老师们除了有收获，还遇到了些许困惑。对此，各实验学校领导和老师们与孟校长展开了面对面的深入交流。

丛书使用方面

• 优生与学困生在丛书使用过程中存在差异，在小组讨论中也是优生主导，学困生阅读积极性不高。如何改善此状况？

学生之间的差异是无法避免的。老师在实施教学的过程中应当多关注、多指导学困生，设立鼓励机制，设定不同的目标。

对于学困生，捧起书读就是成长。只要读了，就一定有所收获。而且，学困生的进步空间更大、效果也是更为明显的，持续成长，肉眼可见。

• 留守儿童缺少父母的伴读，没有形成良好的家庭阅读氛围，所以课外阅读丛书时，效果不够理想。

老师们要明确一个概念界定，“和大人一起读”中的“大人”不一定是指父母，老师也是大人。所以要落实“课外阅读课内化”，在课堂上保证阅读量。我们提倡老师领着学生一起读，这样才能激发学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力。

• 高学段丛书选文内容较深奥，篇幅也较长，学生阅读有难度。

首先，丛书编写的一大目标和原则是提升学生阅读能力，因此，丛书选文一定是与教材匹配并且要比教材更为深奥的。

其次，老师要明确课程标准中对高端学生阅读能力的要求。比如五年级要求阅读速度是每分钟三百字，丛书是严格按照课程标准选文的。如果学生阅读丛书有困难，则意味着学生阅读的水平还没有达到课程标准的要求。

最后建议学校暑期前将丛书发到学生手中，便于学生利用假期时间进行初读丛书，书读百遍，其义自见。

课堂实施方面

• 课堂教学过程中多是“精读引领课”，如何选择不同课型实施教学？

五种课型是最基本的课型，课型不是唯一的。不同课型有不同的功能，要充分了解并发挥各课型的特点。课型选择一定是在个性化前提下，基于实际需要去选择的，一切都是为了更好地服务于教学目标的实现。

对于刚加入实验的老师来说，建议可以先学习精读引领课，先模仿，再改进，最后创新，灵活运用课型，做到将工具为己所用。谈到课型区别，举例来说，精读引领课与略读实践课的区别最主要的一点就是前者是“学方法”，一个是“用方法”。

• 如何更好地落实单元预习课？

备课时需明确课上要解决的主要问题，比如：掌握主要内容、扫清生字词的障碍、学生阅读的初步感受及问题解决等。若是习作单元还需加码：观察。

具体做法方面，建议中高年级的学生可以做预习单，在预习课上检测汇报预习成果。

注意：预习课不要讲得太深，主要是要解决“通”的问题。

• 在实际教学过程中，老师们总觉得课堂时间不够用，想讲的东西讲不完。课堂时间该如何安排？

这个问题追根溯源是老师还没有转变固有的观念。教材全面改版，而教师的传统思维和做法还未转变，进而造成错位和偏差。

老师们要明确统编版教材的编写理念和“一课一得”的教学理念。总想面面俱到，可是最后结果往往是“面面不到”，讲的东西太多太杂，学生学到的反而更少。所以，在制订教学目标的时候就应该明确：一课一得。

注意：丛书是用来读的，不是用来教的。

评价标准方面

• 实验开展以来，学生的阅读量确实有所提升，但是最后落实在成绩上，老师讲的粗，考试考得细，这之间是不是存在矛盾呢？

学生成绩与阅读之间并不存在冲突，阅读反而会促进成绩的提升。阅读是一个长期的、通过量变引起质变的过程，因此，在积累文化底蕴时，我们不能急功近利，成绩提升只是时间问题。

语文考试考察的是语文要素的迁移运用，而大量阅读文本能够有效帮助学生掌握和巩固语文要素，阅读速度和理解能力提升了，对于其他学科的考试也是“百利而无一害”。

老师关心成绩，这能理解，但是“唯分数”的观念不可取。要注重学生的全面发展、健康成长。阅读是使孩子受益终身的事业。

　　 在与孟校长、李主任进行一番深入交流后，无论是学校领导还是老师纷纷表示受益匪浅、意犹未尽。本次湖口县“语文主题学习”实验入区调研活动也在老师们热烈的讨论声中落下帷幕。

拨开云雾见天日。拨开老师们心中的层层疑惑“云雾”，相信“语文主题学习”之花会在湖口县开得更加绚烂芬芳！