“小”值日，“大”责任

言诺

引用教育家陈鹤琴先生曾说过的话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。” ——《我是小小值日生》 * 我眼中的值日生 在正式实施设立值日生工作之前，我们开展了集体活动《我是小小值日生》，关于值日生的话题，我们展开了一次讨论： 👧🏻“什么是值日生？” 👦🏻“值日生可以做哪些事？” 👧🏻“值日生应该怎样做事？” 👦🏻“怎样让大家知道谁是值日生”等等， 孩子们根据自己的经验说一说，谈一谈，并在讨论交流的基础上，明确了值日生应完成的事情。 值日生工作安排： 🌸 1.迎接与接待——在教室门口热情迎接每一个按时来园的孩子，特殊的周一早上还得协助检查同伴的指甲修剪情况。 🌸2.督促洗手——注意小朋友洗手情况：是否使用肥皂、是否洗干净、是否浪费水(或将水弄到地上)等。 🌸3.监督喝水——督促喝水的小朋友按序排队，保证每次的喝水量，提醒不爱喝水的孩子，及时补充水分。 🌸4.协助开餐——进餐前给同伴发勺子、端饭。 🌸 5.整理玩具、图书、书包——区域活动后，提醒同伴收拾玩具材料，并放回原位；阅读活动后，负责整理好图书，注意小朋友看书后是否放回书架摆放好，监督小朋友改正乱丢乱放的行为；还要负责小朋友的书包，监督小朋友是否碰掉或者乱放，提醒小朋友要保管好自己的物品。 🌸6.测量体温——疫情期间，每天坚持测查三次体温，小值日生负责测量，老师负责记录。 🌸7.擦桌子——每天的餐前和餐后，分别将桌子擦拭干净。 值日生工作会如预期般顺利进行吗？ 最初孩子们因好奇而情绪高涨，慢慢地发现这项工作其实很累、很无聊，新鲜感一过，倦怠、敷衍、逃避……各种小情绪就冒头了。出现的问题： 值日生工作任务太多，忙不过来，做完前一件事，忘了后一件事；有的值日生做得多，有的做得少，有的事情抢着做，有的事情没人做；有的孩子一星期做几次值日生；有的孩子一星期还做不到一次。如何调整？ 我们将值日生进行了重新设置，把自主的选择权还给孩子，让孩子们自主讨论、自主选择，最后决定每个值日生只负责一项工作，这样的方式也预留出了更多的工作分配给想当值日生的孩子。新的问题： 不同的值日生工作，不同的值日生人选，一天下来，做着做着，“我的值日生工作”不知不觉中忘到了九霄云外……新的调整： 给每个值日生挂上一个工作牌，当自己忘记的时候，就看一看…… 　　也许大家会有疑问，既然值日生开展一而再再而三的遇到了问题，为什么还要继续呢？☘️☘️☘️我的想法： 这看似小小的一个环节，其无形中也在改变着孩子的行为习惯，甚至于影响着他们今后为人处事的风格。小值日生是班级里的小老师，只要老师能做的事情，孩子有能力承担就可以去做。目的在于让孩子们更加自主、自信地参与到管理与自我管理中，进而养成良好的习惯与一日常规。最重要的是，孩子通过自己的劳动，感受到了一份看不见摸不着的责任。孩子们开始更关注解决问题的办法、更关注和别人的沟通、更关注美好的现象，他们变得更加沉稳、更加自信、更有责任感，也更加有成就感！ 　　正所谓一日生活皆是教育的现场。持续的值日生工作还会遇到哪些问题？我们又该如何来应对呢？后续情况陆续更上…… 但凡涉及到常规、养成、规范……总是难免会被天性爱玩爱自由的小朋友们所厌弃……而我们能做的，便是不停地兵来将挡水来土掩，为教育设计各种“小心机”，寻找各种好办法。 在“斗智斗勇”的过程中，相对于老师们的“苦口婆心”、费力不讨好，让孩子们亲自参与到管理中、自己管自己，更是既省力又有效的一种办法。拥有自主权的孩子，才更能发挥自己的想象力与执行力。有亲身的体验，才更能感同身受！ 我们尝试把做值日生的“自由”还给孩子，让孩子拥有更多“主动”的机会。于是幼儿园里的“值日生计划表”便这样应运而生了，不容忽视的计划性，也是我们掌握自己人生的一种重要能力之一。 感受计划与现实的结合，合理计划和安排时间的能力就是这样逐渐形成的。这种能力能在将来帮助孩子更有条不紊地面对小学生活。 共勉：计划，意味着我们在思考；思考，意味着我们把关注点放在了自己身上。 在不确定的未来面前，我们真正可以让自己不焦虑的就是计划，因为活好确定的每一天，就是最好的应对不确定的方式。 　　在不断的调整与改变中，我们值日生工作究竟进行得如何呢？让我们跟着镜头与画面一起来看一看吧！ 　　迎着早上初升的太阳，我们的小值日生早早地来到了幼儿园，他们整装待发，精神十足的准备开始他们一天的晨检接待工作。 每一个早上来的小朋友，他们都会微笑着轻轻地问一声早上好。一句“早上好”，一个简单的互动小方式，都温暖着每一位同伴的心。 　　干净的毛巾要挂好，洗洗小手讲卫生，今天的值日生真是棒。 　　小小值日生真能干，摆好杯子真方便，补充水分很重要，小朋友们记得多喝水哟。 　　勤洗手，消细菌，干干净净，又卫生！七步洗手法一定要牢记哦！ 　　值日生在小朋友吃饭前将桌面进行清洁、消毒，并将隔板一一摆放于餐桌上，吃饭后将桌子上的残渣清理干净！ 　　每天的饮食是很重要的，小小值日生协助老师开餐，发勺子🥄，端饭菜，有模有样，稳稳当当，一项也不落下！ 　　特殊时期的我们，更加注重身体健康情况，每天早中晚三次测量体温，健健康康摆第一，有了小值日生的协助，事半功倍！ 　　我们需要一个良好整洁的区域活动环境，值日生正在收拾区域活动材料分类摆放…… 　　小值日生们俨然一个个的“小大人儿”，相比起“衣来伸手饭来张口”，孩子们通过适当的劳动更能实践体现自己存在的价值，感觉到自己是被需要的，有了充分的耐心去帮助别人，替大人们做一些力所能及的劳动，处理一些朋友之间的小纠纷……在这个过程中，TA会试着站在大人们的立场去考虑一些事情，感受服务他人带给自己的快乐，学会控制自己的情绪，同时又提高了自身的情商，一种责任感、价值感会深深的埋在TA的心里， 　　每个孩子都是一颗种子，悉心培育，慢慢看着TA长大，陪着TA沐浴阳光风雨，耐心等待，终将会长成一颗参天大树！ 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，孩子们的点滴成长是我们最大的欣慰… 中二班 2020年6月