<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">心如花木，向阳而生</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> —幼师2020年心理健康教育活动月</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor"></span>活动掠影</b></p><p><br></p> <p> 为加强校园文化建设，缓解疫情期间学生出现的各种心理压力，宣传心理健康知识，帮助师生提高心理素质，响应“5·25”心理健康月的活动号召，我校举行主题为“心如花木，向阳而生”系列心理活动。</p> <p>活动一:学校心理健康logo设计大赛</p> <p> 学生们结合他们对学校心理健康教育的理解，设计出“我心中的心理健康教育”Logo,彰显了他们的个性，激发了学生的创新思维，也使他们深入地了解了心理健康教育的意义。同时，心理健康教育中心组织26名心理联班教师参与评比投票，调动了教师参与活动的积极性，丰富了校园文化生活。</p> <p> 最终，19舞三班的作品获得最佳标志奖。</p> <p>活动二:“看电影，读心灵”心理电影欣赏</p> <p> 电影寓教于乐，能够起到潜移默化地影响心灵的作用，在电影中体会人生哲理，以一种旁观者的视角来感悟人生冷暖，获得心灵成长。本次选取的电影为“心灵捕手”，要求学生集体观看或者假期自行观看。</p> <p><br></p><p> 正如一千个读者有一千个哈姆雷特一样，对于“心灵捕手”这部电影，不同的班级感悟是不一样的，她们用版面图片的形式向大家展示其收获。</p> <p>活动三:“默默看世界”心理手绘手账制作</p> <p> 学生们用手绘手账记录生活、流露情感，读书手账写感悟，旅行手账记见闻，美食手账叙生活，体现了年轻一代的生活方式和关注焦点，提高其审美与实践能力，激励其更加热爱生活。</p> <p>活动四:心理情景剧剧本大赛</p> <p> 学生们写自己的故事，一方面激发其关注生活，另一方面也使学生更加了解心理发生发展的规律和特点，给爱好写作的同学提供一个舞台，同时也宣传了心理健康教育。</p> <p> 本次“5·25”心理健康月系列活动，使学生体验到心理健康教育无处不在，有效促进了学生健康快乐成长，同时也引导他们重新审视自己的生活，使他们更加珍惜现有的生活。</p><p> 愿心如花木，向阳而生！</p>