今年的疫情让人猝不及防，每个老师都尽心尽力，积极为学校的发展进步出谋划策，把学校的教育教学工作做好。 一丶教学组织管理 1.2月7日，在网上教学没有开始的时候，学校就制定了《延长假期教育教学工作方案》，组织老师们以年级和学科为单位制定教学计划、单元计划。<br> 2.4月26日开学后，教导处都总结经验，发扬优点，发现不足，制定切实可行的《复学后教学衔接工作教学计划》，还制定了教师素养提升方案、青年教师培养计划。在此基础上，各教研组长制定本学科的“教学衔接”教研组计划及教研组行政历。<br> 3.具体到各位老师，大家在教研组长的带领下，制定各学科的“衔接工作”教学计划，研讨如何对网上教学查漏补缺，如何安排余下的教学内容，提高教学质量。在此基础上，老师们还制订了个人成长计划、读书计划以及班级读书计划。<br>在教学期间，学校对老师们加强指导与监督，对各项计划进行落实。 二、教学过程 1.备课情况 <div> 学校在疫情期间，要求各年级学科组按照学校“停课不停学教学计划”把网上集体备课的照片发到学校。语文老师们每天坚持在家里备课，写好教案，坚持和学生们一起听网课。数学老师们备课后因为教材编排不同，多数是自己直播给孩子们听，备课十分认真。<div> 复学后，学校要求以学科年级组为单位，进行集体备课，老师们二次备课。5月进行常规检查，发现老师们备课认真，教学重难点突出，注重对学生学习情况的反馈。</div></div> 疫情期间各教研组在行动 2.各项作业<br> 学校教导处制定有《教学常规管理制度》，对各项作业的数、质量都有严格要求，组织老师们在教研活动时重新学习。常规检查中发现老师们各项作业开设齐全，作文周记每周一次、作业前有作文指导方案、批改反馈及范文。数学、英语作业在数量和质量上足够，部分教师有指导性评语。美术作业体现了学生的审美与动手能力。 教师理论笔记 教师听课笔记 教师教案 学校分别于5月、6月进行了两次常规检查。由学校组织骨干教师先进行培训，讲清检查的要求，发下检查表格，骨干教师抽时间分类别分学科进行检查，汇总出好的方面和不足。教导处老师和骨干教师一起检查，发现好的作业，发到工作群中发扬；发现不足，督促教师改正。我校的作业与常规逐步规范，作业质量逐步提高。 老师们在检查常规 作文及周记 各年级各类作业 五年级的小楷作业 一年级的小楷作业 这是二年级孩子们的小楷作业 这是六年级孩子们的练字作业 <p> 美术作业</p> <p> 美术作业</p> <p> 部分常规作业照片</p> <p> 3.教学常规管理制度和过程管理记录</p><p> 学校有专门的《教学常规管理制度》和《考评细则》，学校开齐开足各类课程，注重学生知识、能力、心理的全面成长。</p> 第一、学校组织了粉笔字培训活动，以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”为内容进行培训和月月赛考评，教师坚持练习，进步很大。 每天早上的粉笔字无论什么样的天气从未停下 第二、学校组织了“数学优质课”研讨和评比活动，老师们积极参与，主动向名师请教，上出了一节十分优秀的微课，我校薛水利老师参加中心校优质课比赛，获得了优异成绩。第三、学校组织五六年级学生进行了“好书推荐”活动和“读书征文”活动，掀起了学生读书的高潮，营造了学生积极读书的氛围。 数学微型课大赛现场 三、校本教研<div> 2020年的春天，突如其来的疫情打乱了各教研组所有的计划。面对工作方式的转变，教研组的老师们不断调整自己，适应形式变化，“转变”成为这一阶段教学活动的代名词，在新的形势下老师们也有了很多收获。<br></div><div> 数学组：1.转变辅导方式，伴学生成长，首先梳理出每单元的知识点，把学生分好小组，然后遵循“前测——发现问题，串讲——分析问题，操练——解决问题，后测——巩固提升”的原则，开展课堂教学。；2.转变学习方式，提升学生也提升自己，老师们以“网络+教育”为平台，结合线上教学资源，制定精准的教学计划和课后指导的无缝对接的教学模式。3.转变教研方式，拓展教师视野，针对疫情期间不能集中学习，数学组教师利用钉钉平台开展“云教研”。教研的内容丰富多彩，有学生们的“空中课堂”，有专家的讲座，还有微课比赛的优秀参赛作品。教研内容既有理论的高度，又有实践的指点，对老师们而言，是非常丰富的精神食粮。</div> 数学组教研 综合组：1. 以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动本学期，由于新冠肺炎的影响，我们碰到了前所未有的衔接学习的挑战，大家一起合作做个好参谋，让每一位老师在活动中得到了启发，将每一位老师的智慧融入到所有老师的教学中去。解决了衔接教学的这个难题。2.加强科学知识和业务理论学习，武装组员。一个拥有扎实功底的老师，在教学实践中得心应手。本学期综合组老师们进行了傅国涌《美的相育》这本书的交流学习，通过学习切磋，我们更加深刻的感受到，“每个人的知识是有限的，但是可以通过性情和魅力来传递给学生，让学生感受到老师身上的力量和美德，这样的过程本身也就是在传递价值”。用科学理论业务知识武装自己。这样，教育会更美好。 综合组教研 英语组：疫情期间，学生跟着“河南省名校同步课堂”开始学习英语。但是，由于英语与其他课程学习有所不同，基础不太好的学生反映听不懂。为了保证每个学生的学习效果，沁园路小学英语组的老师进行了及时的教学研讨。1开学后，带领学生集中复习，讲解重难点。巩固学习效果。2利用教研组学习时间，共同观看(三、四年级名师课堂的)录像课，交流分析，改进自己的课堂，确保课堂高效。 英语组教研 语文组：一、开学初各组根据假期网课学习情况，梳理出补学补教的内容，并订出教学计划。二、组内课例主题研讨:四年级以如何培养孩子课堂主动学习的习惯；五年级主题是学习作者表现人物的方法，六年级则是 学习如何返过资料加深对课文理解。 三、复习阶段各组根据学情，共同研讨制定可行的复习计划。 语文组教研 四、“停课不停学”工作<br> 疫情的到来，孩子们停课不停学，老师们为此付出了全部的热情与心血。早在2月7日，学校就制定了《延长假期教育教学工作方案》，组织老师们以年级和学科为单位制定教学计划、单元计划。<br> 第一、老师们每天在家认真备课，陪着学生上网课，给学生改作业，与父母联系单独辅导学生。 疫情期间老师们的教学 第二、学校于3月1日组织了严密的“教材发放”活动。学校先制定了教材发放计划，再让各班主任在此基础上制定班级教材发放计划，严格要求人与人保持距离，不得接触。学校组织志愿者先把书籍按班级放好，再让然后让各班主任把每个学生的书籍装成一袋，交给班内家长志愿者，家长志愿者按照自己的住址分类，把书籍消毒后交给每个家长，学生们捧着“珍贵的教科书”流下了激动的泪水。 第三、 3月26日，沁园路小学发出“隔空不隔爱，家访传真情”的倡议，全体教师积极响应，进行电话家访活动，与学生进行有效沟通，做好防疫期间的家校结合教育。老师们或打电话，或视频连线与学生、家长进行沟通。按照学校要求，老师们首先对学生在家的心理状况进行了解，对情绪烦躁的学生进行沟通调节。其次，提醒学生在家学习要注意用眼卫生，多做眼保健操，也要积极锻炼身体，学习健康两不误。然后对学生的学习方式和效果进行了解，对学生在学习中遇到的困难进行点拨。最后，对学生进行肯定和鼓励：“你们都是最棒的，虽然只能在家学习，但是相信你们都能严格要求自己，在疫情结束回到学校的时候，让我们一起看到更出色的自己！”3月38日家访后，老师们感动于多数学生的坚持与自律，对少数家长和学生提出的问题进行了反思，对不合适的地方及时进行了调整。六3班学生高培峻感动地说：“老师的家访，让我更加深刻地感受到老师对我们的关爱，希望疫情能早日结束，尽快回到美丽的校园。” 部分家访记录掠影 部分家访记录掠影 <p> 第四、学校于三月下旬召开全体教师参加的钉钉会议，安排语数英老师对学生进行网上测试，年级统一试卷，教师改完卷子，对学生在家里学习的效果进行摸底，对个别学生进行重点关注。</p> 五、校级领导听课<br> 我校一贯有领导听推门课的习惯，毕建敏校长、杨菊青书记、原嵩峰校长和焦娜娜校长听课都超过20节，尤其是杨菊青书记听课27节，注重点评、反思，及时给老师评课，鼓励老师们注重组织教学，课堂面向每一个学生，提高课堂教学质量。<br> 校领导班子的听课笔记 展望下学期，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使学校的教学工作更上一层楼。