推进课堂教学改革践行学本教学之路 ——民族学校汉语课堂“自学、互学、展学”学习方法指导研究课题记录

韩乌日汗

学本教学原名学本式卓越课堂。龚雄飞将传统教学称之为教本式教学。学本式教学（简称学本教学）是与教学式教学相对立的一个概念。 学本教学的改革方向：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教。 价值取向：以学生的发展为本、以学生的学习为本；以学生的人力资源为资本；以提高学生的学习能力为根本。 基本模式：先学后导、互助展评。 课堂形态：当堂自学（简称自学）、同伴助学（简称互学）、活动展学（简称展学）、互动评学、教师导学。 　　 为加快教育改革，构建高效课堂，快速提高教学质量。2018.9月胡尔勒中心学校轰轰烈烈的迎来了学本教学“自学、互学、展学”的课题研究。 聆听“龚雄飞学本教学”现场指导与系列报告会及课题培训会 　为了提高学生课堂上“自学、互学、展学”学习指导方法的效率，加强各学科教师之间的沟通交流，汉语课题组组长杜天虎老师部署了各种教研活动，以此来提高课堂教学和课题研究的实效。 　《自学、互学、展学》学习方法指导课题研究之示范课、公开课、汇报课、评优课、集体备课课堂实录及材料 　即使在疫情期间也挡不住我们课题研究的步伐。 　个人精备，把握目标，组内研讨，答疑解惑，共同打造高效学本课堂。通过教研经历了“议、讲、评”活动过程，在教师们个人独立备课的基础上，教研组全体成员就其备课过程中产生的困惑进行集中研讨。用新老结合、经典与时尚并存的教研模式，有效促进了教师的进步，大家在互相学习中共同提高。 结合教学实践，紧扣课标要求，充分应用学本教学，跟深入研讨，结合本校实际情况来应用到实际当中。 　学生课堂精彩展示环节及教师课堂实录 　 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将进一步深入学习龚老师的“学本课堂”教学理念，逐步尝试“自学、互学、展学”的教学方式，更多关注学生数学核心素养的培养，让学生真正成为学习的主人，让每一名学生真正热爱学汉语文。让每一名学生的学习主动性和积极性都能得到激发。 在学校领导关心支持下，在主持人和全体课题组成员的共同努力下，我们的民族学校汉语课堂“自学、互学、展学”学习方法指导研究课题顺利的开展并取得了丰硕的研究成果。但这不是结束，胡尔勒中心学校汉语教研组全体成员会在课改的道路上继续携手前行。