朔城区班主任论坛

智文良

用心做教育、用爱助成长 　　智文良、1985年出生，于2012年取得西北农林科技大学硕士学位，现任朔城区二中高中生物教师兼班主任。朔城区二中优秀教师、优秀班主任、师德标兵、朔城区学科名师、山西省电教信息化论文一等奖。 　　首先感谢教育局领导为我们搭建的相互交流学习平台，在这个平台中，我认真聆听了来自各学校优秀班主任的演讲，切实感受到他们在教学管理中的智慧和努力，他们成功的经验是我以后班主任工作的榜样力量。我于2012年走进朔城区二中，在这8年的工作中，我不断学习、逐渐成长，从无从下手到得心应手。期间有过失败的沮丧，也有过成功的喜悦，但无论对待哪一位学生，我都本着用心、负责的态度，管理他们，感化他们。今天，我也和大家分享一些我的班主任工作点滴，主题是《用心做教育、用爱助成长》。 一、班级纪律管理1、守望效应 　 “学为人师，行为世范”，这是我国著名教育学家启功教授的深思感悟，也是我成为教师以来崇尚的标准。几年来的工作，我都本着自我约束，自我带头的原则，感化学生，让学生从心理上鞭策自己，融入班级生活，遵守班级纪律。 2、鼓舞效应 　　德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在每届新生刚入学后，部分有个性的学生，他们习惯了以前的放任自流，自暴自弃，养成了许多不良习惯。其实学生正是贪玩的时候，也是叛逆时期，玩是他们的天性，但应该适可而止，一定要让他们明白什么时候该玩，什么时候不该玩。 3、举报效应 　　学生能够安心学习离不开一个良好的学习环境，班级纪律是首要环境因素。每届新生入校后，都会出现纪律散、管理难的问题，为了解决这个问题，我采用了很多方法，也初见实效，比如其中一个被我称为“举报效应”的管理方法。针对学生具有单纯、胆小的特征，我让全体学生以及科任老师匿名“举报”一些不遵守课堂纪律学生的名字，这种匿名举报方式既维护了班级纪律，也维护了学生之间的友情，班级纪律有了极大的改善。这就是我的举报效应。 二、班级文化建设 用爱心教育学生的老师是最优秀的，用文化教育学生的老师是最伟大的。良好的学习环境，会让学生提高学习效率，从而有利于自身潜能的发挥。 1、环境激励—让每一面墙壁都会说话 　　每届学生文理分科教室固定不变后，我会发动全班同学围绕班级目标，布置班级文化环境。教室左右是竖幅标语：如“厚德博学，自强不息”、“世上无难事，只怕有心人”等，黑板上方的横幅为：“团结拼搏，求实进取”。学生只要抬头，就可以看到班级学习目标，每一面墙壁都会在激励班级前进。 2、班会激励—让每一次班会都见成效 　　每周星期一下午，我都会举行例行班会，针对一部分学生由于缺乏恒心、毅力、信心，从而使他们精神懒散、不思进取，我开展了“学习为了什么、为什么学习”、“磨砺坚强的意志”等主题教育活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高。同时组织学生观看一些励志视频，如衡水中学“学霸”的青春和梦想、《相信自己》等等。也许我们没有过人的才智，没有赢在起跑线上，但是我们拥有追逐梦想的权利。 3、团队激励—让班干部团队都有实效 　　一个班的班风如何，很大程度上是取决于班干部的配合管理，整体协作精神。因此建立一支德才兼备的班干部队伍，能让班主任的班级管理工作顺利进行。在建立起一支有威信、有能力、有经验的学生管理队伍的基础上，我瞄准了纪律，在班长和纪律委员的合理配合下，班级纪律有了很大改善。同学们用良好的班风、优异的成绩回报了我的付出，在每年演讲比赛、征文比赛、拔河比赛等活动中都能取得良好的成绩，得到广大师生的认可。 　　有了良好的班级纪律，有了浓厚的学习氛围，学生的任务只有一个——学习，学生的目标只有一个——高考。不管成绩如何，所有的学生对我来说都是一样的，我希望看到他们各得其所。所以，我的做法是：真正面向全体。平时要求学生将一些难以理解记忆的知识点粘贴到课桌上、家里的墙壁上，低头抬头随时强化记忆。 　　学无止境，班主任工作的奥秘也无止境，也许班主任工作很累，但是当你站在讲台上看见那一双双渴望求知的眼睛，看到学生们行为习惯在你的教育下有了很大改变，看见班级环境在大家共同打造下安静文明，你还会感到累吗？也许你曾经心怀大志，满腔抱负，希望学生们能在高考中取得优异成绩，希望你的付出能得到社会的认可。但是随着时间流逝，只是学生们毕业时腼腆的一句“老班，谢谢您！”，家长们一个无意电话说“老师，您辛苦了”，你便会收获满满的幸福和快乐。这就是教育的真谛——用心教育，收获快乐！