长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——记海口市玉沙实验学校2019—2020第二学期初中语文期中测试质量分析会

郭晓敏

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”承载着春的希望，酝酿着秋的殷实，热情率性的夏天，总令人感触到生命蓬勃、茂盛的时光。 在这个晴朗明媚的盛夏六月，我们玉沙中语组召开了期中测试质量分析研讨会。 　　会议由史敏组长主持。 　　史敏组长首先开门见山、简明扼要的强调了几个日常语文教学中需要重视的问题： 1.人手一本《新课标》，人人都要认真研读《新课标》，密切结合《新课标》的指导进行备课、教学、备考。2.日常教学中要重视课前的备课工作，无备课不教学。3.合理布置作业并及时批阅和反馈。4.上课时间要及时进入课堂，可早到不可迟到。5.需要自行出卷的时候，要以认真严谨的态度，科学研究中考考试说明，明确考试方向，严格按照中考考卷的模式出题，备课组长要负责把好关，并且试卷出来后教师个人要先自行认真完成并根据答案进行批阅，反复琢磨，不断完善。 　　接着，分年级进行期中考试试卷分析研讨。这是本次会议的主要内容。 各年级的试卷分析研讨进行得如火如荼。根据史敏组长的要求，每个老师都从教与学两个方面，根据各自所教班级的学情和答题情况，结合本次考试的一系列详细的数字表现，还有个人平时的教学措施，进行具体的分析和反思，发现问题，提出问题，分析问题，然后力求找出解决问题的方案。 　　七年级组进行分析研讨。 主要存在的问题： 1.卷面书写问题突出，主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。2.本次古诗默写测试范围只有四首古诗，教师均表示有经反反复复的默写加强，但最终测试结果默写依然不够理想；3.课外阅读是最大弱点，普遍丢分严重；4.写作题选材老旧，语言贫乏，书写潦草，标点不规范现象严重。 改进措施： 1、教师要依据课标，根据学情，认真做好常规备课；2、严抓古诗文的背诵和默写；3、加强学生书写训练；4、加强阅读理解训练，掌握答题技巧；5、作文训练方面注意多结合优秀范文进行写作指导。 　八年级组进行分析研讨。 主要存在的问题： 1.学生基础薄弱。2.易写错别字，字迹潦草，书写不规范。3.文言文的课下注释没有记牢，翻译句子不能抓住关键词，重要的词语没有翻译出来。4.现代文阅读审题不清，答题不规范，对文章的理解不到位、错误，没有掌握答题方法。5.作文口语化，缺乏文采，字迹潦草，内容空洞。 改进措施 1.夯实基础，加强教学中的字词积累与运用，加强书法作品辨认和书写的训练。2.对于名著阅读要求深入细致阅读，加强做读书笔记，读书摘抄的训练。3.在准确背诵的基础上加强古诗词的默写训练，重视文言文实词的积累，特别是课下注释的词语。对于句子的翻译，要字字落实，句句落实。4.扩大阅读，加强阅读方法及相应的答题技巧的指导，明确考查要点，有针对性地进行训练，针对一些规范性的答题语言要求学生熟记，训练答题的规范性。5.加强写作练习，训练学生多读、多听、多说、多写、多改，以表达真情实感为中心要务，进而要求生动形象；教师要及时给学生有效的指导；注意素材的积累。 　九年级组进行分析研讨。 主要存在的问题： 1、名著阅读得分率较低，阅读急需加强。2、古文阅读的得分率不高，主要是因为学生翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。3、现代文阅读部分学生的审题、析题、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。4、作文书写整体依然较差，卷面不够整洁，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。学生不善于联想、想象。 改进措施： 1、强化课本复习。认真领会新课标，分析中考试说明及去年的中考试题，突出课文中的重点，如文言文、现代诗文的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。2、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。3、强化综合性学习、口语交际的复习，要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能得分。4、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 　　各种笔记、资料。 　　总之，通过这次的考试质量分析会，我们既进一步了解了学生这段时间的学习情况，对考试题型有了进一步的认识，也为我们今后的教学明确了导向。我们将认真总结，积极反思，在接下来的工作中抓住重点，调整教学方法，力争在接下来的期末考和中考中齐创佳绩。 　 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学生每一点一滴的进步，都包含着老师辛勤付出的心血。要给学生一杯水，教师至少要先准备好一桶水。只有不断研讨、学习，我们才能获得源源不断的进步与活力，也才能引领学生获取源源不断的知识与成长。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”六月，让我们一起，朝着同一个目标，携手前行，演绎一首激情奋斗的欢歌。