<h3> 6月16日下午,瑶海区小学语文骨干教师联盟统编教材单元一体化教学解读专题研讨系列活动(五)如期开展,此次线上活动面向全区四、五、六年级小学语文教师和区小学语文骨干教师联盟成员。包敏名师工作室成员、合肥市行知学校李静俨老师代表工作室进行了主题交流。<br></h3> <h3> 活动伊始,先由合肥市裕溪路学校的陈茜老师就四年级下册第八单元进行一体化教学解读,之后瑶海区王丽名师工作室成员、合肥市长淮新村小学陈贤老师对五年级下册第八单元进行一体化教学解读。最后,李静俨老师进行了六年级阅读理解与习作表达复习教学策略解读。
李静俨老师的发言题目为《分化整合两手抓 真材实料复习课六年级阅读理解与习作表达复习专题》。她首先从六年级学生当前的学情进行分析,强调了阅读理解和习作表达在复习阶段的重要性,又从学生目前处于小升初这一特殊阶段,提出了培养对知识的分化和整合能力的重要意义。之后她针对阅读理解复习课,提出了“以点带面细分化”的复习策略,建议大家将阅读理解中面对的重难点进行深化分析,通过寻找短板、以点带面、专项练习等方法,切实提高学生的阅读理解能力。
接着,李静俨老师针对习作表达复习课,提出了“化繁为简优整合”的复习策略,建议老师们整合习作训练要点,创设情境,进行有针对性的片段或主题训练,例如:如何写好开头和结尾,如何审题,如何扣题等。
最后,李老师对六年级阅读理解和习作表达复习策略进行了总结,她建议老师们要紧扣课标、明确要点、结合实际、分化整合,有计划、有主次、有创意地开展复习课,既要教给学生真材实料的“干货”,又要将复习课上得有声有色。<br></h3> <h3> 三位老师发言过后,和平小学花冲分校吴萍校长进行了精彩点评,至此活动圆满结束。为了此次活动的顺利开展,包敏名师工作室认真详备地做了准备工作,领衔名师包敏老师与李静俨老师就此次活动的主题多次进行探讨和改进,参考了许多小语专家的研究成果和实际教学中存在的现实问题,以求将扎实的教研成果呈现给全区小语同仁。<br></h3> <h3> 工作室其他成员也积极参与此次活动并提出了宝贵建议。多学多思、博采众长,包敏名师工作室始终保持着昂扬向上的学习态度,在教育教研的道路上稳扎稳打、不断向前。</h3>