<p> 恰是读书时，人间好时光。</p><p> 相聚课堂，共沐书香。</p> <p> 观三国烽烟，识梁山好汉，</p><p> 吸取经艰难，惜红楼梦断。</p><p> 中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象 ，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。</p> <p> 致敬经典</p><p> 今天，五一班的孩子们给我们带来一堂精彩的“四大名著阅读交流”课。</p> <p> 首先小组交流：古典名著有哪些主要特征？</p><p> 勤奋的孩子们已经奋笔疾书</p> <p> 她说：这些书里的人物都有其典型的性格，而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑造有关。</p><p> 小姑娘还举例说：《三国演义》中的张飞，只有忠诚勇猛的性格，无论是外部特征--刚硬的扎须，还是外在的行动——大吼三声都只是为其勇猛的性格服务的。</p><p> 好厉害的小姑娘！</p> <p> “情节曲折、故事完整。”小姑娘如是说。</p><p> 《西游记》就描写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒所经历的九九八十一难这样曲折的情节，这样能让故事更吸引读者。</p> <p> “语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。”班长紧接着说道，“像《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写就是一个例子。”</p> <p> “情节离奇，多有巧合。”</p><p> “《水浒传》中的林冲一节，处处设置巧合。巧合的设置使故事情节变得更加离奇。”</p><p> 男孩儿果然更喜欢好汉大书《水浒传》。</p> <p> “分章回”好不容易抢到发言机会，急切之下，回答也是这么简单明了，“古代小多都是分章回的，一般每一章回的题目，而且都是对仗的。”</p> <p> 35名孩子“同书异感”</p> <p> 有了好想法，当然要分享出来</p> <p> 整个活动过程欢声笑语、掌声阵阵、精彩纷呈</p> <p> 爱憎分明孙行者、慈悲为怀唐三藏、</p><p> 风度儒雅周公瑾、忠厚仁义玄德公、</p><p> 神机妙算诸葛亮、多愁善感林黛玉、</p><p> 乖张叛逆贾宝玉、行侠仗义宋公明、</p><p> 武艺高强行者武松……</p><p> 四大名著中的一个个人物随着深入阅读走进了孩子们的心中。</p> <p> 为促进孩子们对四大名著的了解，我们制作了精美的阅读报，一部部名著的简介，一个个人物的形象在孩子们的妙心与巧手下跃然纸上，生动形象。</p> <p> 名著芬芳，纸短情长。</p><p> 在欣赏同学们优秀手抄报，感受名著魅力的同时，也希望同学们能多多阅读，让知识成为你的利剑，让智慧成为你的锦囊。</p> <p> 生命因阅读而有力，生活因读书而精彩。让我们把阅读当作一种自觉行动，把崇尚阅读、自觉阅读的理念融于生活，养成时时处处不忘阅读的好习惯， 让阅读充实我们多彩的人生。</p>