<p> 丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦。六月，一切欣然向上。</p> <p> 在刘明兰老师的部署和安排下，今天，四年级组的语文展示课在五楼大会议室拉开了帷幕。</p> <p> 第一单元“田园生活”是一组写景抒情的文章，邢桂田老师先从单元主题和语文要素开始阐述，把单元读写目标逐一分解并落实到每一课中进行练习，然后运用思维导图和习作框架表格引导学生走进习作课《我的乐园》，这样有了老师设定的习作抓手，学生习作起来就显得容易多了。</p> <p> 轻叩诗歌的大门，让我们用美丽的眼睛看世界。在“现代诗歌”这一单元的展示中，邱长萍老师从每一课的诗歌中引导学生习得现代诗的这法，引导学生运用想象、修辞、仿写等方法学写现代诗，一组组生动有趣的小诗给学生们写诗做好了示范，大大提高了学生的写诗兴趣。</p> <p> “我的动物朋友”单元先给学生创设了几个习作情境，以此来拓展学生的习作思路。崔允琼老师把这个单元的习作目标分解到《猫》《母鸡》和《白鹅》这几课中进行训练，让学生在赏读文段中明白：写自己的动物朋友要注意“观其形、知其性、述其亲”。</p> <p> 刘艳秋老师是一个善于学习和总结的老师。在第五单元这个写游记的习作策略单元中，刘老师根据本单元的课文《海上日出》《记金华的双龙洞》和习作例文《颐和园》《七月的天山》，指导学生品读句段，归纳提炼出“唤醒记忆补题目、思维导图理思路、按照顺序写清楚、移步换景巧过渡”四个习作小妙招来指导学生写游记，使本单元的游记写起来更加兴趣盎然。</p> <p> “我学会了______ ”是六单元的习作，是写关于成长的故事。朱孟雪老师根据这个单元的特点，从几篇长文章里梳理总结出了“按一定顺序把事情的过程写清楚”的方法，在朱老师娓娓动听的讲解中，我们不难看出：写自己学会的事情要“按顺序、写具体、写生动”。</p> <p> 王广华老师不愧是我们语文老师中的一支笔。王老师展示的第八单元习作指导课具有值得我们学习的广度和深度。他从细致分析本单元的课文开始，总结出写童话故事开头、情节和结尾的秘诀，接着利用《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》等学生耳熟能详的故事作为引子，引导学生重设故事的结局、情节和寓意来新编故事，如此具有深意的设计，很好地激发了学生的习作能力和想象力。</p> <p> 展示结束后，老师们对每位老师的展示进行了讨论和评价。</p> <p> 最后，刘明兰老师就单元习作目标分解和作文序列单的设计等方面做出了明确的修改建议，老师们认真地看着，听着，记录着，修改着，纷纷表示今天的展示活动让自己学到了很多。</p> <p> 切磋，提高，修改，完善……撑一支“长篙”，向青草更青处“漫溯”……</p><p> </p>