鲁老师有话说：家长在家如何指导孩子绘画？——小鲤鱼艺术培训中心

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没有群体环境这个可能是大多数家长遇到的问题，因为每个人本身都具有群体社会性特征，孩子也不例外。当一个环境的人都在进行一项活动时，新介入的成员也会很自然的融入活动之中，并产生群体活动的乐趣，这就好像，大家都在画画，我也要画一样，而在家里，孩子一个人，没有群体环境，就不会特别想画画了。这就是为什么孩子在班里会自觉地画画，而在家一个人的时候，就不愿画画的原因了。 缺乏相关情景氛围和方式引导其实每个孩子都有画画的天分和潜质，画画也是孩子最自由便利的表达方式，但是在学校或者培训班里老师会针对孩子的特点，在教学的时候，往往会采用各种不同的、有趣好玩的方式，比如讲故事、做游戏、探索式等，先勾起孩子的热情，这是最最重要的。然后，创设情境将孩子带入主题之中，让孩子身心处于模拟体验的状态，当孩子完全被主题吸引身心投入，这个时候想不让孩子画都难。但在家里，家长们很多时候会忽略了这种情景氛围，有的也不知道该如何去引导！ 画画对孩子就是玩耍孩子心思单纯，画画在孩子眼里就是好玩，它是孩子抒发、释放感情的一个渠道。当孩子在课堂上将感情全然释放，在孩子心里画画这件事也就算完成了，不再需要另外的表现。孩子们都有这样的特点：当我们用力想把他们往前推时，他们就会闪躲或干脆使劲向后退，所以当我们有什么良好意愿时，希望孩子能够拥有某些天使般的言行时，如果显得特别在意，被孩子察觉到了，那他们很有可能出现跟我们意愿背道而驰的行为。 其他方面的原因孩子在家不画还有一些原因。比如，自己的作品总被家长比较或否定，得不到欣赏鼓励，久而久之孩子内心产生挫折，即便孩子想画也不愿意在家画了，甚至不喜欢画画了。还有，孩子在家想画画的时候，总是受到外界不停的干预和指示，影响孩子画画的情绪，这样的状况孩子也是不愿意画的。 看了以上分析后，也许家长们更加为难了：毕竟家里不同于教室；难有详细的引导很多小朋友一起；孩子的心理又捉摸不定。先别着急，鲁老师给家长们一些实用性建议！ 1 /宽松的心理环境心理学家的研究表明在心情良好的状态下工作时，人的思路开阔，思维敏捷解决问题迅速；而心境低沉或郁闷时，则思路堵塞，操作迟缓无创造性可言。对于孩子来说，一个宽松的心理环境首先是信任他们，也就是在相信孩子有绘画潜力的基础上，以和蔼的态度营造一种温馨的气氛应尽量采用情境化的、游戏的方式让孩子有足够的自由和信心。比如男孩子喜欢玩汽车游戏，就可以跟孩子讨论，画出想象中的汽车开过的路线沿途的标志性建筑物路上各种不同的汽车…这个过程中，要允许孩子自由表达自己的观念，实践其观念 2 /提供多样化的绘画工具幼儿的注意力往往被外在事物本身的特征所吸引，他们对新事物有强烈的好奇心，多样的工具和材料能够刺激他们的操作欲望因而绘画用品要多样化，要适合孩子的大胆操作让他们在“玩工具”“玩材料”的过程中开展美术活动。可以给孩子提供较大的纸张、彩色的油画棒水粉颜料油画笔、彩色粉笔，等等 3 /引导孩子观察讨论当家长引导孩子去观察时，应注意将观察点集中在事物的结构、形状色彩、花纹等形式特点上比如，欣赏盛开的花朵时除了要观察花瓣的各种形状，还要仔细观察花瓣上颜色的变化花托和叶子的变化、重瓣的花每层之间的重叠规律等这样细致的观察可以帮助幼儿养成良好的观察习惯，同时可以获取丰富的视觉表象，为随后的创作提供丰富的审美经验。当孩子获得了丰富的视觉经验后，家长还应引导孩子通过交流讨论的方式启发他们构思，确立绘画的主题 4 /注意对儿童作品的评价在孩子初学画的时候，就要鼓励孩子敢于画，画什么都行。尤其要注意对孩子进行评价所用的语言，不能使用否定性的语言不要用成人的标准挑剔他们的画更要杜绝讽刺的、诋毁的话。可以在孩子画完后陪他一起欣赏作品，引导孩子想象，说出画的是什么并且认真地把孩子所说的话记录下来。