凝心聚力，备战中考——记唐中西校区初三年级语文组二模成绩分析会

美静静

老师

学生

答题

复习

审题

默写

分析

语文

问题

古诗文

　6月16日上午，唐中西校区初三年级语文组召开了二模成绩分析会，出席本次会议的有莫妮主任、夏宇敏副主任、赵泽国副主任和初三全体语文老师，会议由杨彦军老师主持。

　 杨老师强调了本次会议的目的是深入分析二模考试情况，总结反思优化复习方案。老师们依次分析了学生做题过程中存在的问题，并提出了具体有效的解决办法。

　刘琼老师就第一大题默写中存在的问题分析如下：

1.书写不规范，错字、别字多。

2.字迹模糊，乱涂乱画。

3.诗句意思理解不清。

4.态度敷衍，没有应考意识。

改进措施：

1.扎实听默，不断巩固。强调古诗文中的易错字，反复听默。

2.理解诗句内容和感情，把握诗句运用的手法是“理解性默写”得分的根基，引导学生理解之后再默写，效果可能更好。

　胡雪鸥老师主要负责默写10～新闻5题的批阅。该部分总分为16分，但得分率相对较低。

1.默写部分存在古诗字词不理解、内容背岔等问题，老师们要加强听默基础训练，提高学生规范书写意识。

2.名著导读部分主要是对理论性知识点的考查，这一部分丢分情况最严重。此外，学生概括信息的能力有待提高，仍需学习新闻概括的方法。

授人以鱼，不如授人以渔。老师们在答题技巧方面要帮助学生融会贯通，多训多练，在反复训练中稳固提升。

　马静老师批改的是第6～第9小题，该部分主要考查学生对对联、应用文基本知识的掌握情况和分析图表概括信息的能力，学生答题存在以下问题：

1.审题不清，不能根据给定的语境作答。

2.基础知识薄弱，造成答题困境。

最后阶段的复习中，老师们要加强方法技巧的训练，将专题复习与综合训练相结合，帮助学生以最小的时间成本获取最大的学习收益。

　马兰老师批改的是第10、11、12和13小题，涉及古文句子翻译、断句、问答题和古诗赏析四部分内容，总共10分，年级均分为7分。试卷中出现的主要问题有：

1.古诗文内容不了解；

2.不认真审题，答非所问；

3.答题格式混乱，没有条理性和规范性。

改进的措施：

1.培养学生翻译古文的良好习惯。

2.加强学生对古诗文内容的理解，把握诗歌的主旨和情感。

3.强化复习中的方法意识，对各类题型归纳出简单易操作的方法技巧。

　陶利老师就14~18题分析如下：

存在的问题：

1."题材"与"体裁"混淆。

2.审题不清，题目问的诗人"情感"，答的却是诗歌的创作背景。

3.不能静下心来阅读文章，浅读辄止，囫囵吞枣，一知半解。

方法指导：

1.夯实基础知识。

2.题目问什么，答什么，切勿随意扩展，画蛇添足。

3.论据要紧扣论点，前后贯通。首先要逐段阅读，明确每一段作者的观点，然后再看所给论据与哪段观点符合。

　万萍老师说：“这次现代文阅读考的是散文，与中考命题导向一致。从题目的考点上看，重在考查学生在整体把握文章的基础上分析概括的能力以及词不离句、句不离段、段不离篇的答题思维，以及仔细推敲、瞻前顾后、深入思考的良好阅读习惯。”

主要存在以下问题：

1.很多同学回答问题不够严谨仔细。

2.答案书写不规范，思路混乱，让阅卷老师在一堆答案中找答案。

3.知识点掌握不到位，答非所问。

教学建议：

1.强化知识点的渗透。

2.规范答题格式。

3.精选题型加大训练。

　张蓉老师发现学生在作答第22～25小题时存在以下问题:

1.书写明显下降。

2.写错题号的同学明显增多。

3.审题意识、“应考”意识不强。学生的答题有平时写作业只图完成任务的痕迹，缺少要通过答题“得分”、“得满分”的意识。

建议:教师在平时的练习、检测中引导学生逐字读题，精准答题，做到问什么答什么，有几问答几问，题目按什么顺序问就按什么顺序答。

　刘晨宇老师通过好分数呈现的数据分析，发现所带班级得分率差值最低的是两道翻译句子题，她反思：“为什么用了这么多课时复习，效果依然不理想，是不是抓得不扎实？”她已与班主任积极沟通，帮助成绩下降明显的学生分析失分点，给出改进方法。

　杨老师强调，作文要做到“三善”，善使用表现手法，善引用名人名言和诗句，“善变”——做到情节转换，先抑后扬，结尾转折升华。此外，作文写作要以事写人，以事抒情。

杨老师还分享了材料作文的审题技巧以及提炼主题的方法，帮助学生巧妙运用材料写出高质量考场作文。

1.“断章取句”——抓住关键句理解材料。

2.“断章取义”——通盘考虑，明确材料的中心思想。

3.“融材入文”——化用材料，升华主旨。

4.第三方介入见证成长，寄托情思。

5.关键转折过渡过程要详细。

　莫主任就本次模拟考试的情况做了总结发言，她用详实的数据将本校区与北塔中学、景博中学的语文成绩进行对比分析，肯定了团队的付出，提醒老师们接下来的复习做好“查漏补缺”的工作。莫主任明确指出7月12日—14日举行第三次模拟考试，要集全组之力命制三模试卷，认真研磨试卷，准确把握考点，确保模拟试卷的质量。

　卢梭曾经说过：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”，尤其是在这复习的最后阶段，学生早已疲惫不堪，所以教师要学会适时地活跃一下课堂氛围，比如一个笑话、一个动作、一句话，或者是语音语调的变化等，调动学生的积极性，使学生喜欢你，喜欢你的课堂，从而提高课堂的实效性。

　此次成绩分析会主题鲜明，内容充实，总结中我们砥砺前行，反思让我们更有力量！

审核：付丽萍

摄影：胡雪鸥、马兰

文字：初三语文组