警惕小学生作文之“怪”

玖鼎评论

莫轻视小学生“怪”作文 文／铁山 小学生（前不久听人说初中生）的＂怪＂作文是怎么来的呢？世上对＂怪＂作文态度如何？笔者想谈谈看法。 怪作文帖子出现的时间：开学和放假前后。关心这帖子的人群：小学生家长及其家长委托人，即学生的爷爷婆婆或外公外婆。下面渐现怪作文帖子，为不扩散。烦叙之！ 题目: 我家 首句说：我家是英雄家，接下：一家三口，男人是英雄，女人是毫（豪）节（杰），昨天放学回家，没见人，我坐到沙上，看着熊出没，津津乐道吃着锅巴，突然一个大汉闯进来，骂着叫你从10名升到2Ⅰ名，抓起扫帚进行男子单打，我灵机一动，钻到桌子下面，只听到哐啷一下打到了桌子上，我歪头一看，又进来了一个女人，五大三粗，吼着叫你吃辣华（贺）不吃饭，我心跳如神，大事不妙，要男女双打了，抢（抱）头鼠串（窜），一下串（窜）到房屋，仅（反）锁了，刚打开窗户越狱，听到缸子勺子铁合（盒）子力（犁）耙水响，他两男女对打了，还唱着你你你，接着男女对吼你你你，神机妙算，越狱成功，震（振）背（臂）高乎（呼），小英雄胜利，高唱凯歌，向前，向前，向前，朝爷爷婆婆家跑去。 文下批语：很好！自愧不如下面评分：10O分，分下结实有力地划了一横杠。 见此我没笑，也笑不出。倒陷入沉思。 一，断言：这绝非任课老师批阅。任课老师是责任教师。字词教学是小学语文教学的主要且重要内容与任务。对作文中的错别字，使用不当词语，明显标点符号，不通语句，均要做上记号，並要求改正。这里，全篇无一点红记。这就怪得出奇了。世上也有人诡辩，说有的不为错别字，店铺语广告词如＂一日三参，美食吃全“等。说“戏文有趣”，可这是小学生作文，容不得胡说。 二、不分辨是非小学生作文，不追究＂观点＂，但事实应有“对“与＂错＂，一个吵打家庭，能说成＂英雄家庭＂？那个＂你，你，你！＂接下一句是＂你这个坏东西！……＂是刚解放时＂清匪反霸＂的“街头戏＂（又称＂活报戏＂）的歌词。而“向前，向前，向前！＂下句是＂我们的队伍向太阳……＂是解放军军歌，能随便变义乱用？要让小孩子明白对与错，要费大力气的，帮他逐步树是非观念。连红笔记号乌有，这是什么教态？ 三、毫无家庭观念题为＂我家”，文中有“一家三口”，一个“爸妈”字眼都没有，小儿毫无家庭概念，要帮他树立，绝非易事。同时作文一段到底，一逗到底，批阅未触及，很是反常。那么，这作文就没好的？有！叙事有情节，情节尚生动。有人专看这点，把他当＂笑料＂，是害人的事，小学没一定程度解决好知识问题，到中学就出麻烦，中学生是要接受统考检验的。会让语文老师哭笑不得！ 四、胡乱打分关于作文评分，启蒙阶段是不能用分数表示的，考试也已能与不能写融分。平时用等级以示，如甲乙丙，或很好，好，较好，还有用五角星表示都是好的对的。却有人用ABC表示，外语老师用外文表示，理所当然，而你是中国人，教的是中文，且为世界华人通用的中国汉字，不用母语用外文表示，一忘祖宗，二忘自己，再说打在作文本上也不协调啊！这倒出了阅文之＂怪＂。 至此，再来回答怪作文的来源。它来自作文辅导或作文补习，美名为“状元作文”这都是挂在“室内”，有时请家长参加，名叫＂互动，观摩＂学生作文前先讲故事，笑话，美名“快乐作文＂。接着把准备好的教具搬出来，作文题，题下，许多词语，叫学生将词语尽量应用。于是小学生的怪作文就从中诞生了。而且可选取好笑的当场读给大家听，效率高，见效快。而且形式不会外露。因为外面的牌子是＂艺术辅导班＂或＂ySbR。这只有校外班才干得出来。 这本是国家教育部名令禁止的，屡禁不止。当地教育部门报告讲了，标语口号宣传了。而执行呢，没有人举报，其实是想提高教学质量，装聋作哑，睁眼闭眼。在职教师也成“暗推器”，再加上＂天才写作＂宣染，长盛不衰！ 实话告诉大家，我上课堂40年，参加高考阅作文卷3次，中考也有十来次吧，没见到林语堂那样的神童，有幸遇到＂挖井找水漫画＂示意的作文，自己拟题，《持恒普众得天下》，给40满分。轰动阅卷全场。众论纷纭，《业务组权威意见》，交由原阅卷人处理。我当时想：大不了一败涂地，要名声干啥？重阅仍给40满分，在第二空签字格写上自己的名字。等待第二天对我的处理。没事！结果在《本届最佳作文》中，排在第一篇。与上届《名师出高徒》满分作文并列上榜。即使那篇作文也算不上天才文章。作文评分一看思想内容，欠妥者折，二看词语应用，错三个或以上者打折，段落篇章欠妥和结构欠连或不全者打折，三折下来，分数降半，再加上错别字、标点符号、卷面清淅度和整洁度扣分。如50分作文分可得就只10多分，甚至为个位数分数，对学生、对教师都是重伤害。 小学生正是“三观”与知识起步阶段，奉劝家长与在职教师结合，且莫上“文化垃圾”的当，那是关乎子孙未来的大事！教师，人类灵魂的工程师！不只是赞誉，是实际。打扫文化垃圾，人人有责！ 铁山翁语漂亮的背后，慎防脏毒。 玖鼎评论 现在的教育有着各种怪像，高级教师一般不上讲台，一线有的老师搞了三十几年还是中二，而且评中一无望。大学本科毕业工作二十余年还在为评中一奔波。绝大多数教师评到中一就到了顶，动力何在？教育本来是一个体现集体主义的事业，各地却非要抓几个典型，评几个优秀，结果是典型不典型，优秀不优秀，成了某些人的利益场。 教育的婆婆多，教育局下面还有多个中心学校，一个老师要服从学校管理，还要服从中心学校管理，教育局管理。中心学校是个没有学生的学校，是一个寄生在某个学校的学校，中心学校没有一线教师，都是领导，他们的工作就是制造各种表格、各种数据，分析数据，顺带指手画脚，瞎指挥。他们将工作看着是一种荣耀、高人一等。当利益主宰一切，教育成了利益的事业，什么知识，什么三观，谁去管它? 作文为了生动，就哗众取宠，越搞笑分数越高!还有谁愿意积累知识……