<p> 我略感压力的教研公开课今天结束了，其实说实话在刚开始听说要上公开课时，我心里顿生丝丝怯意。但话又说回来，自己的课能让专业的同行帮忙一起研究和探讨却是多么难得的一次机会。所以我决定迎难而上！ “看别人的课堂，想自己的课堂”，积极地亮出自己的想法与做法。</p><p> 公开课结束后，同事给我提出了许多宝贵意见。根据自己这次作课的感受，我从以下几个方面总结了一下。</p><p><br></p> <p>一、教学内容取舍的适合度。 </p><p> 今天我讲的内容是部编版三年级下册语文第八单元《漏》第二课时，这篇课文是本册教材中篇幅最长的一篇。教学时要围绕教学目标展示，突出重点。我第二课时设计的内容太多了，第一个环节内容过多，导致后面的时间非常紧张，最精彩的部分却没有展示出来，比如分角色朗读和复述故事环节，本该是本堂课的亮点。这也是这节课的最大遗憾。</p> <p>二、师生课堂的话语度 </p><p> 我感觉课堂上的话语交流维系着教师活动的展开以及师生之间的互动。由于时间没有把握好，导致师生互动少，《漏》的趣味性、吸引力主要体现在故事情节曲折离奇。在师生交流的过程中，指导分角色朗读时，应主要抓住几个段落。从而进一步理解内容，体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚害怕。</p> <p>三、学生的参与度 </p><p> 一节课下来觉得最大的遗憾是忽略了我重要的伙伴——学生。通过这一节课的教学，我才知道“课堂教学的精彩常常不是因为老师精彩而精彩，而是因为学生精彩而精彩。”是一句多么富有哲理的名言。备好学生，何其重要！ 尤其扮演角色精彩环节，如果让学生上去扮演角色效果会更好，在角色扮演中体会老虎和贼的心理活动。</p> <p><br></p><p> 四、课前的努力。 短短的40分钟，想要精彩绽放却不那么容易。这需要作课教师付出大量时间和精力，并且需要同事帮忙不断提出修改意见，不断的完善的。通过这次讲课，给我很大启发，首先要认真钻研教材，确定教学内容。然后仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图等。</p> <p>五、课后的反思 </p><p> 走下讲台，回顾上课前我准备的自认为非常合情合理，非常完善了的教学设计，等到课真正的上完，才发现其实仍然存在诸多不足。而这些不足不是自己能够一一发现的，这节课设计的教学过程看似很成功，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。因为教学内容多，教学目标高，所以教学时间把握不到位，教学效果很难预料。总结时没有充分的给予学生发言的时间。</p><p> 今天听了段校长、王主任、白老师、朱老师的点评后充分的认识到自己的不足在哪里，自己的不足应该如何改进，只有不断的磨练，不断的反思，才有可能不断完善进步。 一节公开课的结束留给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我的有很多很多。静下来反思我的教学实际，扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？在今后的教学中让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾吧！</p>