修己惠人，笃行致远，星火聚光，照亮成长——贵阳市陈健名教师工作室启动仪式暨第一次研修活动

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春来花自放，逢夏吐芳菲。为进一步加强教师队伍建设，充分发挥小学数学名师的示范、引领和辐射作用，提高贵阳市数学教师的整体素质，促进教师专业成长，促进高素质骨干教师队伍的建设，在教育局领导的关心和指导下，经过细致、周密的前期筹备，2020年6月16日，贵阳市第三批“三名”工程陈健名教师工作室举行了启动仪式暨第一次研修活动。 名师工作室启动仪式 　　仪式由南明区花果园第二小学罗康一副校长主持。她首先介绍到场领导和专家，对参加启动仪式的领导和嘉宾表示热烈的欢迎，对工作室的成立表示诚挚祝贺。 　　接着，由贵阳市南明区花果园第二小学党支部书记、校长申璐同志致欢迎词。申璐校长对领导和嘉宾致以了热烈的欢迎！申璐校长说：“今天，我们在这里举行陈健名教师工作室启动仪式，就是要以此为载体，打造学习共同体，形成强大辐射场。将工作室打造成为教师发展的练兵场、教学相长的研究场、学科团队的竞技场、精神世界的交流场，带动各学校教师队伍建设。做到辐射范围更广泛，示范效应更明显，为贵阳乃至贵州教育事业发展作出更大的贡献！” 　　名师工作室顾问宋雪梅老师宣读了工作室成立文件，就基本情况、工作室定位、目标、内容、思路等做了全面细致的阐述，并提出对工作室的要求和希望，希望大家珍惜名师工作室这个平台、发扬团队合作精神、加强学习提高认识、不忘初心奋力拼搏！ 　　王丹梅老师宣读工作室学员文件，对工作提出了三年的要求和希望，力争打造一支优秀名师团队，充分发挥示范引领作用、为我校我市的数学教育教学做出应有的贡献！ 　　工作室顾问吕传汉教授宣读了吴正宪老师的贺信，对工作室成立给予高度重视认可、并寄予厚望！希望成员们在研究中成长、在成长中前行、在前行中积蓄力量！ 　　邵征峰主任对工作室的活动开展、教科研活动等方面提出了指导性意见和看法，要求不断加强自身专业学习，充分发挥骨干教师作用，努力将工作室构建成研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友！ 　　工作室指导教师郁军主任也向工作室提出了建议和指导，希望以名师引领、先进的教育理念思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长、以及名师自我提升的发展平台，力求打造一支在贵阳南明区教育教学中有成就、有影响力的数学教师团队！ 　　学员代表付丽老师，代表学员做出一定珍惜机会奋力拼搏的承诺，表示要做到虚心求教，大胆探索，勤于实践，勇于创新，努力提高自己的教育理论水平和教学实践能力，争取把先进的教学经验分享给更多的青年教师。 　　工作室主持人陈健老师和学员代表赵秀莹老师签订了双向协议书。领导和专家为贵阳市陈健名教师工作室授牌。希望通过各类活动促进教师的专业发展，充分发挥名师的示范辐射和引领指导作用；工作室要集全力出成果、实现研修到个体、带动到学校、影响到全区的效果，推动区教育教学发展改革的步伐！ 　　接下来是赠书仪式，领导和专家为工作室全体成员颁发书籍。勉励成员脚踏实地，以数学课堂教学为主阵地，恪尽职守，严谨治学；以课例研究为主要渠道，相互学习，共同提高，以理论研讨为重要方式，提升自我。 　　贵阳市陈健名教师工作室正式启动，扬帆起航！ 专业引领，助力追梦 我们的团队 我们的标志 我们的理念 我们的目标 研修 修己惠人，笃行致远 　　俗话说“独丝不成线，独树不成林”，名教师工作室的意义在于充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现资源共享、智慧生成、全员提升，培养一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。名师工作室是优化师资的切入点，是教师专业成长的加速器。振兴教育的希望在教师，名师工作室的成立，将会为学校教育事业的发展提供强有力的人才支撑。 　　贵阳市陈健名教师工作室将充分发挥名师在教学中的示范、引领和辐射作用，搭建平台，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，打造一支有成就、有影响的高层次教师团队。 　　《学记》云：“善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。”在陈健名教师工作室里，一群志同道合的教师们将在同伴互助中学习，在课堂教学中锤炼，不断接受挑战，增长专业能力和教学智慧。 笃行筑梦，共享成长——研修 《关于培育、申报国家级教学成果奖的一些问题》 ——吕传汉 　　启动仪式结束，贵州师范大学吕传汉教授为全体参会人员做了题为《关于培育、申报国家级教学成果奖的一些问题》的讲座。吕教授围绕着国家级数学教学成果奖的申报问题，从背景介绍，如何明确选题方向、成果的培育、成果的推广及应用等几大方面为我们做了详细的阐述，使大家对数学教学成果奖的筹备以及不同环节的重点难点有了全面的认识，为我们在今后的教学中如何提炼自己的工作有着长远的指导意义。 《教师阅读与学校“草根式”教学研究》 ——申璐 　　下午，申璐校长为全体人员做了题为《教师阅读与学校“草根式”教学研究》的讲座。阅读历来是古今圣贤修养身心，提高境界的重要途径。教师作为传道、授解、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者更是与书结下了不解之缘。纵观那些名师大家无不是经过博览群书，勇于实践才有所建树。阅读理应成为一种生活方式，也可以让我们变得更美丽。 　　可以说，读书是教师成长的不二法门，南明区花果园第二小学校长申璐同志分享了《教师阅读与学校“草根式”教学研究》。将教师阅读与“草根式”教学研究相结合，解决教育教学中出现的某些实际问题，不脱离教师实际，不追求名利，进行贴地的、细小的研究，让数学课堂更精彩。 《修己惠人，笃行致远——陈健名师工作室三年规划解读》 ——陈健 　　为充分发挥名教师工作室的作用，努力培养骨干教师，真正把贵阳市陈健名师工作室建设成为优秀教师的集聚地，未来名师的成长地，教学经验成果的共享地，有效加速教师专业化发展，陈健老师就工作室的发展目标，工作理念，工作内容，工作思路，工作描述等方面进行了阐述。 　　讲座上，为了增进组员之间的了解，名师工作室成员热情洋溢地进行自我介绍，并表达了对自己和工作室的期待与愿景。 　　相同的目标，统一的信念，共同的语言密码。这是一群尺码相同的人，相聚在一起，展露自己的才华，实现个人的价值，不以平凡而不为，不以平静而不为，不以平常而不为，做幸福教师，育幸福学生。 星火聚光，照亮成长——总结 　　此次贵阳市陈健名教师工作室的正式启动，将更加充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，以教师的专业成长带动数学教育质量的提升,为我市小学数学教育作出自己的贡献！ 　　贵阳市陈健名教师工作室这个共同体让一群有共同理想志向的老师聚到了一起，在不断的交流、对话、合作共享中共同发展，让我们不断行走在学习成长的道路上，在发挥引领、辐射作用的基础上助推自身的专业发展。 撰稿：何婷审核：陈健 贵阳市陈健名教师工作室2020年6月16日