<p> 第一次当班主任，与学生见面时我的生涩讲话以及那之后的一段时间里我的“赶鸭子上架”和不知所措都还历历在目。可转眼，我站在毕业班教室讲台上的第二个年头已进入了倒计时，此时的我越来越自信笃定。若要问我是如何成长起来的，首先要感谢的便是我工作以来遇到每一位认真工作热心帮忙的同事，从他们身上我学会了许多管理班级的好方法；每当我遇到突发事件时，他们也会耐心帮我分析，并且为我“献计献策”。在如此团结向上的团队工作，成长是必然的。 </p><p> 回想我上学时遇到的各位班主任，他们教育方式不尽相同，彼时作为学生的我对他们有着不同的感受和期待。因此在我做班主任时，我会试着从学生的角度去思考：要怎么做，我这个班主任才能真正走入孩子们的内心世界，让他们愿意亲近我，喜欢我，信任我，进而听从我的教导，勤勉律己。记得我八年级班主任是一位和蔼可亲的“老头儿”，他总是一副笑眯眯的眼神看着大家，不论大家犯了大错小错，他都和颜悦色地说上那句大家都快听厌了的“下次别这样了啊。”，然后大家像什么都没发生过一样，继续之前的方式。然而九年级的班主任形式风格却完全不一样，他那两只大眼睛有洞察一切的力量，他也从来不会和我们谈心，同学们的任何一个小错在他那里都会演变成一场“血雨腥风”。他对“开小差”的零容忍，致使优等生在他那里更是压力山大。我也曾非常不理解他的管班方式，甚至负气不想在他班上学习了。然而中考之后的师生坦诚交流，让我真正理解了他的苦心。他怕自己的一时心软、一句轻易原谅，会纵容了同学们的懒惰、矫情，于是把严厉贯穿了我们毕业班那一年的始终。可我还是忍不住去想：如果，他的这次真诚的交谈在我们压力最大的那一年多出现几次，会不会我们之中就没有那么多中途因压力大而放弃的人，会不会我们的学习气氛可以更轻松一点，学习效率会不会更高一些？</p><p> 于是，在我做班主任之初，我告诉自己：没有不犯错的孩子，只要他没有人格缺陷、不对班级产生消极影响，我们没有必要戴上有色眼镜去全盘否定某一个或某一群孩子；对学生要多加鼓励，多去理解，少些不问青红皂白的批评指责。 当然，缺少一些孩子们忌惮的“惩戒”，对他们的说教往往就是无用功。青春期的孩子，不再听信于父母老师，他们迅速发展的“自我意识”，会让他们自认为自己思想足够成熟，翅膀足够坚硬。如果没有有力的规矩去圈住他们张扬的“臂膀”，可能他们就会发展成一群散羊了。对待一个有着四十几名学生的班集体，我尽量去尊重孩子们的个性发展，接触他们之初，我让每位学生写下自己的优缺点，并且让家长为他们写几句客观的评价，在以后的管理过程中，我会依据每位学生的性格特点，对症下药，对其进行有针对性的教育。每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要灌输引导;渐渐长大些便要试着放手;等他独立了还要鞭策鼓励。</p><p> 作为同学们口中常常挂在嘴边的“班妈”，我的教育信念就是用爱和德去感召学生。我经常搜集一些充满正能量的视频或文章和同学们一起分享，例如“旗袍大王崔万志”的《不抱怨 一切靠自己》，那改写自己不被传统学校接纳的励志视频；向大家介绍“世纪伟人”莎士比亚、“故事大王”郑渊洁、《奇葩说》里最惊艳辩手詹青云小时候上学被老师贴“差生”标签的故事……我也以此为鉴，从不把成绩高低作为评价学生等级的标准，为大家提供平等的立脚点，倡导大家“德智体美劳”全面发展自身兴趣和优势，争取人人都有“出头日”，增强他们的信心，也从不吝于输出对他们的关心。</p><p> 接手毕业班的第一年，我的班上有一位从小优秀到大，在同学当中“威望”很高的女生，然而她升入九年级之后的学习状态、体质和成绩都在下降，在和她的家长几次沟通之后，家长终于向我说了实情——她的哥哥因吸毒被带走强制戒毒了，她自然受了影响。家庭变故导致家庭生活压力增大， 家长对她的照顾不得不减少，进而体质变差，学习效率下降。了解到这些情况后，我第一时间找到她，和她进行了一次坦诚的交流：鼓励她做哥哥的榜样，安抚父母受挫的心。她是个过于懂事听话的女孩，由于涉世未深，对于家里的任何风吹草动，往往比父母的反应还要大。在鼓励她坚强的同时，我对她说：聪明的孩子请你算笔聪明账，父母和你都活在糟糕的心境里，除了互相心疼别无他计可施，消耗彼此时间和精力，影响正常的生活和学习，是不是得不偿失？所以呢，你努力做回那个德智体美劳全面发展的优等生，宽慰了父母的心，并且还可以在下次见到哥哥时告诉他，你成绩又进步了，你离“一中”这个目标又进一步了，给哥哥树立生活的信心，鼓励他早日戒毒成功，出来后帮你“解决”那些“纠缠”你的小男生！是不是一家人又充满了希望和信心？聪明的孩子，你知道该如何做了吗？ 虽然她以八分只差遗憾地没能考上为自己设定的“一中”这一目标，但在上仓中学的她状态越来越好，并在校运动会多个田径比赛项目上摘得第一名的桂冠，她委托高中的班主任将照片发送给母亲，且嘱咐母亲要把自己的照片发给我看看。放假回家的时候，她也会约上考取一中的同学一起回母校来看看我们，并且立下豪言：我们兵分两路，顶端再见！疫情居家期间，她还和一直是班级里的第一名的班长一起为我现在班级里的许学弟学妹们分别写了一封如何调整心态提高学习效率备战中考的“过来者的信”，信里面她还插入了我曾写给她的一张纸条：多数人关心你飞得高不高时，我在关心你飞得累不累，你想休息就休息，我知道你的每一次休息，是为了下次更有力的起飞。这是一个知珍惜、懂感恩、有志气、双商都很高的好少年，相信经历过那一年的历练，以后她走的每一步都会更加坚定有力！</p><p> 将近三年的班主任经验，让我自信于自己对学生性格喜好、优势不足等方面较强的记忆力，也能在家校之间架起心与心沟通的桥梁恰当地处理学生出现的一些问题。然而在许多方面我仍欠缺着能力，比如敏锐的观察能力和敏感的预测能力。以刚刚送上一中的一匹“黑马”为例，他的成绩在班里占前三，家庭条件比较差：母亲聋哑，弟弟小学在读，爷爷奶奶年事已高，只有爸爸一人靠帮人打零工养活一家六口。然而他并没有以“特殊家庭情况孩子”自居，没有寡言少语、不敢跟人交往的情况。于是我安排他做班级的数学课代表，方便他与老师接触交流，也激发他在班集体中的主人翁精神。并且在观察了两周之后，跟他进行了一次真诚的交谈。鼓励他帮父母分担生活的担子，认真学习免去父母的担忧，尤其要在生活、学习中做弟弟的好榜样。毕业班的第一个学期，他也的确是踏实乐观，成绩相对稳定；甚至在元旦联欢的时候，还自编自演了一场“脱口秀”。这也差点让我以为这个孩子生性乐观，我可以对他大大的放心了。</p><p> 可转年来开学回来之后，虽然面对频繁的模拟考，他始终表现得乐观，可成绩却在逐节败退。我发现他开始有化学课做英语卷子、数学课听讲不抬头的情况。以他一贯的乐天派，甚至开始表现出“轻浮”的作风为依据，我把他请到办公室里，并对他提出了明确的要求。四月下旬的第一次全区模拟考试，他的成绩依然不是很理想，我给自己的理由是他状态回归的时间尚短，接下来的一个月我继续监督加鼓励，总得来说，他是安下心来在学习了。然而五月下旬的第二次全区模拟考，他的成绩更不理想了，我百思不得其解，再次请他座谈。这次他撕下了“乐观”的面具，跟我说他是真的慌了，怕目标离自己越来越远。我问他是什么时候开始出现这种心态的，他说第二学期回来就这样了，听到他的回答，我真是懊恼自己的迟钝，竟然没有意识到这孩子是在用乐观的表象在掩饰内心的慌张害怕。于是我们从他的小时候开始聊起，我逐步引导他把积压在心里的苦闷都说出来：由于家庭情况的特殊，他必须要表现得比别的孩子更乐观去消除他人对他的“悲悯”目光。他很懂事，知道很多人是真的心疼他，可他不想让别人觉得他可怜，久而久之，他的“乐观”面具忽悠住了所有人。然而面对中考，他的压力无处释放，当他看着其他同学家长都在铆足劲头为孩子找辅导班，购置各种提高记忆力的“神药”时，他很怕他这个“寒门子弟”败下阵来。于是我以自己的实例为证，告诉他我是如何从一个不懂也不重视教育的家庭走出去，实现人生理想的追求过程。最后还不忘激将一番：当初我一个女生都能扛得下的压力，你一个半大男子汉抗不下吗？即使真的抗不下，记住，我很懂你，你随时可以找我，我会告诉你，每一个类似的时刻我是如何坚持下去的。动情之处，我们两个都落泪了，我想卸下所有的伪装之后，他心里应该可以轻松一大块。由于一二模考试成绩不力，后面他还经历了与“加分政策”失之交臂的挫折，但他没有放弃希望。中考前的一个月，我和几位优秀生进行每周一次的总结分析会，他状态越来越好，中考的那两天我也是尤其注意观察他的神情，并且亲自把他送到考场门口。终于，他做了那匹别人口中的“黑马”，考上了自己最理想的高中学府。回学校拿录取通知书那天，他一改往日羞赧的形象，当着全班同学的面，要求我给他一个奖励的拥抱。我想，那一刻的他是最安心的，而那一刻的我也为自己疏忽后的紧急补救暗暗宽慰。</p><p> 带毕业班的第二年，我依然是鼓励为主，鼓励每一个人，不论分数高低，勇敢追求自己的梦想，勇敢表达自己的想法，如果有个别同学表现不好，我不会呵斥，而是找他谈话，让他在班里找到值得自己学习的榜样，对比自己和榜样哪里做的不一样，让同学们互相影响，共同营造积极向上的班风……在这样的坚守下，我的确看到了孩子们的变化：个别同学改掉了上课睡下课跑的不良表现；曾没有学习目标的同学开始规划自己毕业后的职业技术求学之路；不重视体育锻炼的同学在家也能给我发来或在田间小路、或在上山下山路上晨跑的视频；疫情期间自发建立学习小组，互相监督和鼓励学习；还有同学主动将手机上交给家长来克服自己的游戏瘾……于是在疫情得到进一步的控制下，我们的复课开学一切工作进展平稳顺利，我们的模拟考试成绩名列前茅，我们的体育考试结果喜人。</p><p> 我想，做老师，最满足的便是：捧出一颗真心，也收获许多真心。不论学生的感激和信赖停留在我身上多久，只要我带领他们的这一段路程，他们的感受是幸福的，并且学会了向上的人生态度，我对这段师生关系的期望也就达到了。当然，作为新手班主任，最我还有很多做得欠妥当的地方，我会常怀学习之心，在完善自己的路上一路前行；常怀感恩之心，感谢每一位愿意和我交流探讨、为我指点迷津的同道中人。</p>