<h3> 中华经典源远流长，积淀着中华最深沉的精神追求，代表着中华独特的精神标识，是中华民族生生不息的丰厚滋养。童年诵读的内容，会变成孩子精神的一部分。让经典滋养童年，让诵读点亮人生。本学期的网上教学工作即将结束，现对本学期的工作总结如下：</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 2020年注定是不平凡的一年，突如其来的疫情，使得专科教师的我们也是一刻不敢放松。虽然我不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。开学初收到“停课不停学”活动后，我与何主任多次微信协商，结合我校统一编制的校本教材，决定不同年级开展不同的教学形式。</h3> <h3> 低年段由于孩子小，认识的字不是很多，因此结合他们本学期学的《千字文》录制了一些相关的小故事，传给班主任再由他们转发到班级群里，从而来帮助消化理解《千字文》，同时还结合听小故事的内容，出一些简单的题来进行互动。在学习《百家姓》时，除了上传音频外，还采用了趣味习题的方法调动他们的学习兴趣，帮助温习背过的姓氏，如：</h3><h3>1.设计了让孩子收集含有自己姓氏的诗句。</h3><h3>2.结合本学期学习的姓氏，来进行猜字谜游戏。</h3><h3> </h3> <h3> 中年段本学期要完成的内容是：《孝经》和《诗经》</h3><h3> 首先，我们为学生准备了《诗经》和《孝经》的音频，让他们利用闲暇时间，居家听音频模音。</h3><h3> 其次，还为他们找了诗词大会的练习题，来丰富他们的业余生活。</h3><h3> 最后，结合学习《孝经》的内容体会"孝"的三个层面，孝其身，孝其心，孝其志，希望能把"孝"运用到生活中。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 高年段本学期背诵《论语》和《毛泽东诗词》，班主任老师帮忙建立了打卡群，我们每天准时进群打卡，遇到难理解的内容或生僻字较多的文章时，我们还会在班级群里为孩子们范读当天学习内容，午后我们就开始活跃到各个群里，逐条听孩子们上传的音频或视频，小问题及时在群里进行反馈，共性问题反馈给班主任，再由她们帮忙落实。</h3> <h3> 一份耕耘一份收获！每个学期，我们都会开展一次经典诵读汇报活动，学校领导进入到班级，对各班的经典诵读活动进行验收。其中，不乏精彩的节目，如：校本课程大比拼，诗擂台赛、古诗吟诵，飞花令等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，同学们各个都摩拳擦掌、跃跃欲试，背诵的校本教材做到了字正腔圆、朗朗上口，古诗正确流利 ，读书交流侃侃而谈，彰显出了不同年级的特色气质。通过本学期孩子、家长、老师的去共同努力，孩子们都有所收获，展演结束后校领导的总结，也为孩子们将来的努力指引了方向，坚信他们下学期会取得更大的进步。</h3><h3></h3> <h3> 以经典提升品格，用经典修炼人生，让经典走进每个孩子的心中，净化孩子的心灵，任重而道远，因为它是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将会一如既往的积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!</h3><h3> <br></h3><h3> </h3><h3></h3>