<p> “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，伴随着初夏的脚步，寿光市建桥学校四年级语文教研活动如期开展。在过去的几周，通过线上与线下教学内容的衔接，许多在线上教学中产生的问题得到了解决，但更多更深的“隐藏”问题也一一暴露了出来，为此，在教研组长冯老师的带领下，寿光市建桥学校四年级的老师们进行了第四次教研活动。</p><p><br></p> <p>本次的教研主题是:</p><p> 如何引导学生抓关键词句理解课文内容的能力培养，从而打好每课基础知识，提高学生课堂学习效率，打造高效语文课堂。</p> <p> 首先各班老师针对这段时间教学中存在的一些问题进行了细致的分析，现在个别学生学习懈怠、心理焦虑，要对学生进行心理疏导和习惯矫正。除此之外，发现孩子们的基础知识出错率比较高，基础知识不扎实，又对教学工作制订了详细的计划，确定了将复习课和练习课进行整合，优化学习效果的教学方案。</p> <p> 其次对学生在学习中出现的问题，老师们对如何把握高效课堂以及如何进行指导进行了交流讨论，冯老师和优秀教师进行了经验传授：</p><p>1.聚焦课堂，夯实基础，注重方法指导。</p><p>2.分层教学，培优补差，促进学生全面发展。</p><p>3.精讲多练，精准施教，抓住重点，拓展训练。</p> <p> 最后语文教研组达成共识，在确保学生身心愉悦的前提下要做到以下几点：</p><p>1.做好摸底检测，精准把脉学生的学习状况，重视对学生知识形成过程的检测。</p><p>2.做好知识内容衔接的规划。语文老师要根据每个单元知识点的联系，设计好学习的流程，做好整体的规划。</p><p>3.聚焦疑难问题，帮助学生从模糊走向清晰。</p><p>4.做好整合复习，引导学生建构完善的认知结构。</p><p>5.正视个体差异，做好分层分类辅导。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 通过此次教研，教师们每个人都做到了心中有数，为接下来的复习找准了方向。我们相信特殊时期改变的是我们的教学方式，但不变的是教师们坚持的心！</p> <p style="text-align: center;">繁花凋谢，小荷露尖，</p><p style="text-align: center;">开往初夏的列车已经出发，</p><p style="text-align: center;">满载着知识与收获，</p><p style="text-align: center;">正在驶向夏日，</p><p style="text-align: center;">请准时到“车站”去迎接！</p><p><br></p>