6月16日：愿缪可馨的悲剧不再发生

孙学桢

　　2020年6月4日常州五年级学生缪可馨在学校突然翻越围栏纵身而下，幼小的生命从此消亡。

这件事情起源于一堂作文课，廖可馨在一篇名为《三打白骨精观后感》的作文结尾处写道:

“这篇故事告诉我们：不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的，他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”

这段文字被老师批评为:满是负能量，应该传递正能量。

这段评语是不是导致孩子跳楼的原因，我们尚不得而知，有待官方公布进一步的调查结果，让事实真相水落石出。网传的一些信息在没有得到确证之前，也不能随便就当成是真的。

但是，作为一名从教近23年的小学语文老师，我想谈谈对作文教学的一点认识。

我想起平日教学作文的流程。老师布置题目，孩子去准备。作文收上来，会对他的作文进行批改定级——ABCD或者其他。几十年了，一直这样做，我们的语文老师也是这样教我们的。这一切仿佛天经地义。老师写评语的时候，对于优秀的习作，我们毫不吝啬自己的表扬。而对于有些并不完美的习作，我们耐住性子，咬着牙去批改，好痛苦呀！那种滋味，我们每天都在体验。

我不禁想起曾经听过的一个笑话，大意是这样的——一位语文老师，病得厉害，躺在床上，同事们来看他。一个同事无意中说，你快点养好身体吧，你的作文还有好几篇没改呢。谁知，一句无心的话语，却造成了很严重的后果。那语文老师一听，两眼一闭，没啦！所以，我上初中的时候，我敬爱的语文老师告诉我们——干啥，别干教育；教啥，别教语文。作文会让你痛不欲生。但我显然是一个不听话的孩子，我做了教师，还教起了语文，而且还很喜欢。

老师们是认真的，也是煞费苦心的，孩子的作文本上，满篇满满的红笔痕迹。上级检查，对于这样的批改，甚是满意。但这真的很好吗？孩子愿意反复的修改才是写作的法宝。

孩子写作是困难的。咱辛辛苦苦找出的那些问题，孩子真的懂了吗？有时我想，有没有更好的方式？也许学会寻找素材，完成初稿，反复修改才是王道。尤其想到，那鲜红的大D，我会想，会不会打击孩子的写作热情？毕竟，这还是一群刚刚学习写作的孩子。

我尽量地不伤害孩子的心，我从没有在习作中指出他过多的缺点。如果你翻查我班的作文，你一定感觉老师偷懒了。于是，我班的作业检查，在学校评比的时候总是倒数。因为检查的老师看我班的习作，找不到满满的红色。老师太懒了，我可以想象得出他对我们的不屑。其实我真想辩解一下，为什么不看一看我班的孩子写的作文内容多么好呢？为什么不能读一读孙老师的评语呢？读一读老师写的评语，你会发现，我在用心鼓励孩子——你是个了不起的小作家，老师读的你的文章很开心，谢谢你给我带来快乐。当然，也有惨不忍睹的习作，我硬着头皮写上——老师相信你，下次习作会更好，很期待呢，加油！

写作文，对于孩子是困难的，即使对于我们成年人，我们接受了这么多年的语文教学，又有谁喜欢写作？我工作23年，是很少写作的，我身边的语文老师也是如此。

我们的语文教学花费了大的工夫，却没有让人爱上读书和写作，这真是一个很大的问题。那么问题出在哪呢？

我想起了习作课上，个别孩子愁眉苦脸，一节课下来写不了几行的情景。即使呈现出来较为好看的作品，也大多是对作文选中范文的模仿。在批改作文时，有时会遇到雷同。但我从来没有批评过他们，模仿也是学习。他能够认真的去查阅，准备，这已经让我心生敬意。我怎么会苛求一个孩子？

但是，我也深知真正的作文之道不是这样的。写作文不能单靠模仿。习作，应是心灵的流淌。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。真实，是写作的灵魂。我是多么希望孩子们学会从生活中发现素材，写出最真实的文字。这个假期，我决心去做点什么，我希望通过自己的努力，让我班的孩子爱上写作。

于是，这个假期线上学习刚起步时，我便决定走出一条属于我们的路，不去盲从独立探索。我决心抓住读写两个字做文章。读名著背古诗，每天提醒家长在钉钉打卡。至于家长能不能坚持，这不是我的事情了，上级管理部门明确要求，不准强制孩子打卡。有时不放心，会写信提醒提醒他们。渴望孩子养成读书的习惯，盼望他们能够在书的海洋里完成自我成长。并不是所有家长都在配合，这让我无比焦虑，我曾经写过一些文章，记录了那段时间的挣扎与思考，更多的是对自己的安慰。

写作，没有采用线上直播授课的方式。

写作跟游泳一个道理。缺乏了在水中的反复练习，老师讲的再多，也不会起多大的作用。听老师讲解，老师讲的无论多么精彩，他也学不会游泳。只有用心设计每次练笔内容，引起他写作的欲望，让他有话可说，反复的练笔，才会熟能生巧，悟出写作的意义。

假期期间，我努力地捕捉一切可以用于写作的时机，而不是简单地布置一个题目，任其自由发挥。那样做的话，有的家伙一定抓耳挠腮，痛苦不已。与其让他们如此痛苦，对作文痛恨起来，还不如不做这个事情。即使好心好意，也不可以。

我先是安排学生写信。让他们在写信的过程中懂得写作就是内心情感的真实表达。

每次安排练笔，我都斟酌半天，一定是在搭建平台降低难度的情况下进行的。这个假期，我安排孩子搜集相关的新闻资料，给钟南山院士、朱呈镕女士写信。我亲自给孩子写信，然后让他们给我回信。我引导学生体会数学老师的辛苦，给敬爱的邵老师写封信，表达内心的敬意。

于是，孩子们写出了最纯洁的文字，也懂得了写作就是心灵的自然流淌。

有一天晚上，我读到王校长的散文——《孩子，春天在校园里等你》，我无比的欣喜。这样的美文，如果用心品读，一定感触很多。我安排孩子阅读文章，想一想是什么打动了自己的心？然后给王校长写一封信，写写自己的感想，顺便汇报一下自己的学习情况。如果可以再把自己的作品在喜马拉雅录成音频。孩子当天就给我们带来了惊喜。他们写给校长的书信，在学校公众号发表。这也鼓舞了班级内的孩子。

学校推出春天系列课程，我察觉到这是一次提升的机会。之前，我写过下水文——《窗外，已是春天》，引导过写作的。语言文字也是优美，王艺静同学创作的《春天的希望》，就是那时创作出来的，在报刊已发表。但那时创作的春天，想象居多，缺少真实的观察与感悟。

我要引领孩子感悟生活，决定走进自然聆听花草的低语。就这样，我去，自然界中写生写下了一系列的观察，有了一系列作品的呈现。疫情期间，在信中号召孩子去室外寻找春天，我是不敢的。我寄希望与我的引领，启发孩子停下脚步去观察，把观察与感悟写下来形成文章。

孩子们的悟性很高，他们真的开始感悟生活了。于是有了一篇篇让人感觉真实亲切的文章。这样的文章，我尤其喜欢。我曾经把王睿同学写的《跟我谈谈月季花》，王艺静写的《钢琴录》等等，分享到办公群中。一个仅有十岁的孩子，竟然写出了这么好的文字。完全是自己的观察与体悟，我甚至自叹不如。孩子，教我意识到每个儿童的潜力之大，让我开始重新审视教育，审视我的学生，从而有了更多的期待与惊喜。

5月24日，学生返校学习。学生的创作进入第三阶段——号召孩子们创作属于自己的小说。如果没去做这些事情，你永远不知道孩子的潜力。正是由于我鼓励着学生去创作，我也我见证了他们的神奇。我班十多位同学开始创作小说，王睿一创作的《神偷阿王》，让我和老师们赞叹不已，其中的动作描写让我自叹不如。有的时候我很纳闷，孩子也许就是天生的作家，天生的科学家，只是我们的教育禁锢了他们的发展。

我班的王艺静同学创作的每篇文章都让我惊奇，那全是她生活的感悟与观察。我曾经把她的文章分享在学校办公群，老师们赞不绝口。最近她也创作了小说，她告诉我，过些日子集中发表。我充满了期待。

这些作品全部被我发布在今日头条读写吧。在头条创建读写吧，也是我的创举，我把孩子的作品分享在这里，告诉孩子他们的作品已经发表。孩子是兴奋的，从而有了更大的创作动力，这令我得意不已。

如果你点开读写吧，来阅读孩子的习作，你一定会感受到孩子的神器。有些孩子的创作是那么的了不起，就有读者曾经给我留言，不敢相信这是孩子的文笔。看到这样的留言，我知道他是用心阅读的，他感受到了孩子的魅力，这真是一件幸福的事。

当然，你也许会读的有些文章，感觉很稚嫩，你也可能不知道那是一些特殊孩子的文字。如果考试的话，她的分数不高，但我永远不以分数的高低歧视于她。现在的她尝试着去写作，虽然文章里有着不小的问题，但我已经充满了欢喜。我绝对不会板着面孔告诉孩子文中有许多的问题，让她失去写作的动力。

我会提醒他们，修改是写作的法宝，多读几遍，发现问题就改一改。等到感觉完美了，老师帮你发表。于是，孩子充满欢喜的去修改，充满激动的去创作。有时他们会给我留言——老师，你看我改的可以了吗？我给他们竖个大拇指，夸他们是个了不起的小作家。偶尔我也会在班里讲述她或他故事，我们会给她鼓掌，给他更多的动力。

孩子会成长的，我对每个娃娃都充满了期待。只要孩子提交作文，我就心生愉悦。有一次，赵佳妮提交的作业——给朱奶奶的信，读完之后乐了，这是哪位朱奶奶呀？她和家长根本没有翻阅我前面分享的新闻资料。我没忍心批评她。怎么能批评呢？应该鼓励呀，当然不是鼓励她跑题，是鼓励她继续写作。后来我找了个机会，把这个事情告诉了她妈妈，感谢她配合，可以让孩子读读小伙伴的习作，那是一种很珍贵的资源。后来，孩子提交的几篇作文，让我赞叹不已。

如果你查看我的朋友圈，如果你是全部点开，你可能也会奇怪，有的孩子的作品并不好。错别字也有，朗读的也不是最好听。那是因为你关注的是作品的呈现。而我却惊喜于他的行动与坚持！这让我无比惊喜！

有的孩子，我盼他的作文已经很久了。但他一直没有分享。而这个孩子，竟然开始写作，开始在喜马拉雅做主播！怎能不让老师心生愉悦！现在呈现出的作品，即使满是缺点，我也幸福。只要他愿意成长，未来，一定可以期待。现在的他刚刚学步，他需要我的鼓励。

学会欣赏孩子吧，少一些苛求，多一些赞赏，少一份严厉，多一些期待。现在，他们还是孩子，正在成长，他们需要的，永远是我们的示范与欣赏。

孩子永远是孩子，愿缪可馨的悲剧不再发生。