<p>——荔浦市第二幼儿园“最美幼儿园”环境打造纪实</p> <p> 为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、桂林市教科所《2019年桂林市“最美幼儿园环境创设”评比标准》的精神和要求，荔浦市第二幼儿园全体教职工深入学习领会《指南》、《评比标准》中的各项要求，积极研究环境的育人功能。在桂林市教科所、荔浦市教育局教学研究室的引领下，荔浦市第二幼儿园经过一年多的环境打造，现已蜕变成了孩子审美认知的花园、游戏学习的乐园。徜徉其中，给人以“忽如一夜春风来，千树万树百花开”之感。</p> <p> 荔浦市第二幼儿园创建于2015年12月，校园是使用原荔浦市特殊学校闲置校舍，建园之初，百废待兴，问题多多，与县市级幼儿园很不相称：</p><p> 1.原操场全为水泥地板结构，绿化面积较少。</p><p> 2.校园场地规划不合理，死角多，户外活动的开展有局限性。</p><p> 3.适宜幼儿玩耍的设施、器械少而单一。</p> <p> 2018年11月桂林市教科所副书记杨玲莅临荔浦市第二幼儿园进行现场指导，她给幼儿园环境打造方面提出了许多的宝贵意见，让二幼茅塞顿开，在环境打造上有了更多的创设灵感。</p> <p> 根据《2019年桂林荔浦市“最美幼儿园环境创设”评比标准》的要求，市二幼全体教职工齐心协力，将幼儿园的环境教育发展做到更细化。把握好环境创设的宏观、中观、微观三个维度，集美化、绿化、香化、净化于一体，富有艺术性、儿童性、教育性，将目标性、自主性、趣味性、开放性、操作性等相结合。体现“心中有目标，眼里有孩子、处处有教育”的保教理念，促进孩子“体、智、德、美、劳”全面和谐发展。</p> <p> 幼儿园的门厅是幼儿园和家庭、社会相连接的一座桥梁，老旧的门厅经过改造后色彩和谐、搭配合理，富有艺术性、儿童性，有浓厚的荔浦本地特色，代表了幼儿园独有的文化品位。</p> <p> 进入校园，映入大家眼帘的是富有儿童情趣的戏水池，这是一个因地制宜、动静结合、极具灵性的环境。满足了幼儿到大自然中去探索、到小溪戏水的欲望。</p> <p> 化劣势为优势，巧妙利用死角、转角，设计了以骑行车道为主体的环形游戏场地，在车道边设置了快乐农庄、小憩驿站、娃娃银行、地摊区、童创美劳坊，实现了积极参与、自主选择、沟通交流、幼幼互动、与环境材料互动等综合目标。</p><p><br></p> <p> 种植是二幼教育中很重要的一个自然课程。幼儿园里一年四季绿意盎然、花果飘香。</p> <p> 初春时，孩子们会亲自耕作、翻土、播种、浇水，每天亲自照看它们，直到收获。在这个过程中，五大领域的目标都渗透其中，孩子们的能力得到了提升。</p> 悉心种植 快乐采摘 <p> 孩子们在采摘中享受到了劳动的快乐。</p> 丰收的喜悦 <p> 孩子们拿着丰收的果实，心里高兴极了。</p> <p> 根据《指南》目标，对幼儿园的户外空间进行科学、合理的规划，设置有户外体能区域、综合探索区域：粗沙池、细沙池、泥区、戏水池。社会角色区域：野战区、娃娃厨房……各区域均能体现多功能、层次性、目标性、挑战性，幼儿自主选择性强，有充分进行尝试、探索、联系、合作的机会。 </p> <p> 我园根据实际情况为幼儿创设了安全、自由、快乐的玩泥环境。丰富的泥资源活动隐藏了更多智慧和活力，在活动中幼儿可以张开想象的翅膀大胆的、无拘无束地去构思、去创造。</p> <p> 由于二幼的阴雨天活动场地有限，但他们从来没有因为天气的原因而停止户外活动的开展。下雨天，孩子们穿着雨衣雨鞋尽情的玩耍，在雨天体验到了与晴天不一样的乐趣！</p> <p> 在“最美幼儿园”环境打造中，荔浦市第二幼儿园为孩子营造了一个具有中华传统文化底蕴、充满童真童趣、促进健康成长的良好环境，孩子们在这温馨如家的育人环境中学习、生活和游戏，身心愉悦，乐趣无穷。</p><p> </p> <p> “环境教育是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”在桂林市教科所的引领下，荔浦市第二幼儿园将继续抓学习，抓细节，抓落实，不断改革，锐意进取，为荔浦市学前教育的明天谱写新篇章而奋力奋斗！</p>