打造“养正”课堂，促进教师发展——海口市第二十六小学语文组集体备课展示（二）

Sunny

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形声字

       集众人智慧，采众家之长。集体备课是一种“行动研究”，解决的是教学中最直接、最实际、最实用的问题。

      为完善课堂教学，提高教学效益，落实打造“养正”课堂，促进教师发展这一特色校本理念，2020年6月16日，海口市第二十六小学全体语文教师集聚多功能室，观摩一年级语文教研组的集体备课。

　　本次活动由语文科组大组长黄兰老师主持。会议伊始，按照惯例，先由吴遥海副校长抽取本次活动的美篇制作者。

      吸取了四年级语文组老师们的经验，一年语文组的十朵姐妹花为我们带来一场“盛宴”。

             🌻板块一：阅读分享🌻

      林清老师和大家分享了李虹霞的《创造一间幸福教室》。李虹霞老师的幸福教室是这样的：教室四周布置成“书的海洋”；教室设计了空中、地面、墙壁展示板；教室内有绿色植物；还有家长捐助的大鱼缸和活泼的小鱼……让老师们仿佛走进了李老师的幸福教室：空间无限，有无穷的引力，是师生精神的家园。

      林清老师又把自己的读后思考与大家分享：让我们别着急去比较孩子，而是看到孩子不一样的天性，尊重并理解孩子之间的差异。

       🌻板块二：教材简介 单元分析🌻

      这个板块由一年级语文组组长李娜老师介绍。

      李娜老师分别从编写说明、编写思路、主要内容、教学目标、注意问题几个方面对部编版一年级下册语文教材进行了整体的简介。随后对第五单元的教材进行了详细的解读。

              🌻板块三：课文朗读🌻

      梁嘉持老师用她优美的声线朗读了《动物儿歌》，仿佛一个个小动物活灵活现地展现在老师们眼前。梁老师还带领全体老师一起打着节奏朗读，成为了整个活动会场一道靓丽的风景线。

            🌻板块四：教学设计解读🌻

      卢丽丽老师主备的是第五单元《动物儿歌》一课。卢老师精准把握教材，合理设计教学重难点，运用多种方法引导学生发现形声字规律，设计意图简洁有效。听了卢老师的讲解，台下的老师也按耐不住，热烈讨论起来。

      李娜老师提出：这篇课文虽然没有要求背诵，但儿歌读起来朗朗上口，充满童趣，可以尝试多样化的背诵。

      吴遥海副校长建议老师们在教学时注意字理教学，特别提出本课生字很多是虫字旁的，有必要拓展虫分五类。

      黄若玲老师建议在生字教学时，把课文内容以填空式的方式呈现，吸引学生注意力，加深印象。

      🌻板块五：单元试题命题解读解读🌻

      首先朱红梅老师对试卷的前三题进行命题解读。根据语文课程标准第一学段的目标要求及第五单元教学目标对字词句的要求，朱老师分别从字词考察、部首运用、词句积累三个方面进行了试卷命题。

      接着王艺霖老师从汉字归类、同音字区分、课文积累三个方面对试卷的后三道题进行解读。王老师为了让孩子们更好的理解和掌握形声字，从汉字归类题型入手，让孩子们进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字结构，真正做到了让孩子知其然并知其所以然。

           🌻板块六：解析疑难点🌻

      吴妍老师从问题入手，与老师们共同探讨本单元教学过程中的疑难点。

      问题一：在教学中应该如何提高学生自主识字的能力？

      李思怡老师根据自己的教学经验提出：可以发挥想象力，让孩子们通过图画、谜语等形式识字；鼓励学生自创学习生字的方法；举行多种活动，让孩子们有识字的兴趣，有成就感。

     问题二：如何更好地引导学生有效学习形声字？

     羊淑秋老师的方法是归类记忆、编儿歌，并要做到及时巩固。

      问题三：怎样才能更好地巩固已学生字？

      小孩子的特点：记得快，忘得快。此问题一出，引起了老师们的热议。吴晓瑜老师提出课堂上设计互动游戏，课后注重课外阅读，生活中注意观察广告牌等出现的学过的字。黎秋秋老师认为听写是十分必要的。家庭作业中布置家长配合听写，第二天新授课之前听写，对以往听写中错误率较高的字进行反复听写。黄兰老师也提醒老师们对于易错字、难读的字、笔画多的字及词语表中常用字词都要重视，特别是易错字，可以每天课前在黑板上大大板书提醒。陈佳颖老师也指出要注重相似字归纳，陈莹老师通过三四年级教学发现孩子们拼音逐渐弱化的情况，希望老师们在听写时要加入拼音。

              🌻老师们认真记录🌻

活动最后，吴遥海副校长做总结发言。

1、感动：一年级语文组老师准备充分，利用周末时间进行梳理。

2、感谢：在场的老师积极参与，百家争鸣，提出自己的见解。方法无差异与对错，独特的做法值得借鉴学习。

3、希望：每位老师能够抓住话语权，展示自己。今后的活动看到更多的闪光点。

      一次集体备课，一次新的征程。借用林老师读书分享里的一句话:教育对于我们来说不是饭碗，而是事业；教育对于我们来说不是职业，而是一辈子的追求。一次教研一次成长，我们一起去创造一间属于自己的幸福教室。