何处觅得春色在，教研花开亦乐园

滴水藏海

——静宁县城关小学2020年春季学期骨干教师示范课暨赛讲活动侧记 　　教而不研则浅，研而不教则枯。为了进一步促进我校教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观念，提高课堂教学效率，学校于第五周开始，开展了为期五周的教学研讨活动。此次活动为我校教师搭建了技能展示的平台，引领教师们聚焦课堂、研究学生、探究教法，以赛促教，相互切磋、琢磨交流，集大家智慧为教学进行把脉诊断。 精心谋划开创教研新局面 　　本次活动历时长，力求全员参与，全学科覆盖。学校专门成立领导小组，制定切实可行的活动方案。通过年级组初赛推荐，评选出32位优秀教师参与全校优质课决赛。 理清思路柳暗花明又一村 　　怎样才是高效务实的课堂？我们要教会学生什么？应该如何解决所有学生的问题？我们应该采用怎样的教学方法？怎样才能打造理想的课堂……带着一个个问题，以教研组为单位研磨教学设计，集思广益，群策群力，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，形成共同的方向共识。 生本课堂万紫千红总是春 　　本次活动为教师提供了互相学习借鉴的机会，不论对于参赛者，还是观赛者，都是一种学习，一种促进，一种提高。六个学科，32节精彩纷呈的课堂给我们的心灵带来了春风化雨般的滋养。每位教师都能洞察学情，精准施教，在课堂教学中为学生搭建展示的平台。 教给习惯 　　叶圣陶先生说：“什么是教育，就是要养成习惯。”所展示的课堂上，每位老师都能注重培养学生的学习习惯。如祁晓敏、时瑞涓、靳晓娜老师在教学中，能抓住文本中的重点语句，培养学生读书的习惯。 　　任玲玲老师在《送元二使安西》的古诗教学中，整体的教学主线明晰，指导学生入情入境地进行朗读，真正做到了以读代讲，以读促悟。 　　本次教学活动中，很多老师的课堂上都注重“一题多解”思维习惯的培养，让学生的个性思维、求异思维得到发展。如常妮儿老师《折扣》教学中的利润问题、刘艳老师的《工程问题》、王小霞、朱旭和、吴彦斌老师最后方框（括号）里填数的题，周慧戎老师用3个数组成不同的三位数，都鼓励学生用多种方法解答并尝试讲解，很好的培养了学生思考的习惯。 　　杨斐老师语音发音清晰，课件演示有利于学生语言的认知，创设师生、生生互动的教学环节，学生积极参与。潜移默化中培养了学生倾听和表达的习惯。 教给方法 　　“教是为了不教”。王爱宁老师在执教《火烧云》一课时，将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，教给学生写作的方法。 　　兰静宁老师执教《跳水》一课时，以文本内容为抓手，卓有成效地推进教学。教给学生思考的方法，揣测人物的心理。 　　祁晓敏老师在教学《陶罐和铁罐》时，当学生认识 “东西”一词时，提供资料，让学生了解其意思，然后指导运用，这种字不离词、词不离句的教学就是在向学生渗透学习方法。 　　卜凤琼老师执教的二年级数学《小括号》一课，凭借着多年丰富的教学经验和过硬的教学基本功，采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点，点拨关键，敲打易错，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去。 　　郑彦妮老师良好的英语口语，教学手段激情投入，将学生迅速带入学习英语的氛围之中，善于和学生进行互动，实现了动态英语课堂。 　　张宁老师充分利用生活资源，引导学生动手制作。 教给知识 　　吴润斌、梁大雁老师执教的《雷雨》一课，遵循学生的认知规律，让学生通过图片，动作表演来感受文中的动词。白雪竹老师执教《荷叶圆圆》时，很有亲和力，表情丰富，能引导学生观察身边物体，组织学生现场表演。杜红霞老师执教《荷叶圆圆》时，重视了双基的教学与巩固，突出了识字教学。马引兄老师执教的《黄继光》和姚艳红老师执教的《“诺曼底”号遇难记》一课时，利用影片资料将学生引入文本，丰富语文课堂，激起学生学文的兴趣，引起了学生的强烈情感共鸣。 　　郭家瑞老师教学基本功扎实，教学流程清晰；杨卫娥老师课堂气氛活跃、有序，运用实物展开教学，学生积极参与，教学目标达成度高。 　　王小霞老师执教的《简单小数的加、减法》，整堂课在老师的引导激励下，孩子们的学习兴趣和求知的欲望一直很高，课堂气氛活而不乱，学生学的轻松愉快。 让学生获得知识体验 　　牛小戎老师执教的五年级下册《瑶族舞曲》属于音乐欣赏课，本课以创设情境，聆听感受，创造表现的模式设计教学环节，以聆听、感受音乐情绪和音乐要素特点为教学重点，关注学生的情感体验。 　　本次赛讲中，大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点，点拨关键，敲打易错，不断唤起学生求知的主体地位，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中不知不觉的掌握知识。刘进利、邓琰、闫昕、张莉等老师的课堂都能很好的体现这一点。 　　杨爱娟老师以让学生判断火车开动时，第一节车厢的动物和第二节车厢的动物所移动的距离哪个长为情景，引入新课。调动了学生整节课的学习积极性，更能把新旧知识自然的衔接起来。 激励性评价 　　杨小云老师的教学内容是《站立式起跳》，将游戏与比赛有利结合，充分激发学生学习的兴趣，让学生在欢快、愉悦中体验了站立式起跑，达到了教学目标。杨高霞老师教学内容是《仰卧起坐》。这是一节体能练习课，教师以欢快的音乐引领学生练习，从易到难。课堂中做到了“多表扬、多鼓励”。 说课评课采得百花成蜜后 　　在观课中，我们能够欣赏他人的思路与方法，学习他人的优点与长处；在评课中，我们能了解同仁们不同的观点与看法，能发现自己的缺陷与不足。评委组精准而又中肯的点评，令上课教师茅塞顿开，豁然开朗。本次评课采用“2+2”的方式，真诚地指出了课堂的闪光点和存在的问题，犹如蜜蜂采蜜，酿得百花终成蜜。 学区参与百花齐放花满园 　　曹务学区在学区主任朱广龙同志的带领下，组织教师50余名赴我校交流学习；第一大学区兄弟学校也通过“cctalk”网络平台参与了研讨活动。一朵花的绽放驱不走严寒，只有百花齐放才能迎来教育的春天。 家校互动映日荷花别样红 　　为了搭建家长与学校友谊的桥梁，增进家校联系，增强教育合力，本次活动还邀请家长朋友走进校园，走进课堂，亲睹孩子的成长，为教师、学校的发展谏言献策。孩子们的思维活跃、妙语连珠，灵动的课堂让前来评教的家长赞不绝口。今日少年，明天的栋梁，只待时日。 总结反思树目标筹谋远虑促育人 　　副校长李文慧同志做活动小结 　　怎样上堂好课，怎样使课上有自己的特色，让课堂有成效并令学生乐意接受，这是一个永恒的话题。通过这次高质量的教学研讨活动，每个教师从多方面得到了提升和改变，我们城关小学的课堂教学主阵地得到了润物细无声的滋润，相信各位老师能在以后的教学中，多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花定会更加绚丽多彩! 遇见最好的自己做有情怀的教师 　　最后，校长张新胜同志就本次活动做了主题讲话，教育大家要以文化育人，增强课堂自信，用耐心和爱心牢守课堂主阵地，不断提高业务能力。只有永葆教育人的初心，在严于律己的教学工作中获得自信，在欣赏自己与别人的同时不断反思，追求卓越。淡泊名利，怀揣一份教育者的工匠精神，静心干事，成为独一无二的自己。博采众山之石，牢筑自己的城池。在追寻高效课堂的过程中，看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。