<p> 炎炎夏日，五彩斑斓的季节承载了浓浓的学术氛围。在这个特殊的时期里，赣州市潭口小学五六年级的老师们于2020年6月12日下午通过观看赣教云平台直播的方式参加了本学期的区数学教研活动。中心小学的老师们集中在会议室观看直播，各村小的老师们直接登录赣教云网络平台观看直播。</p> <p> 本次赣教云平台直播教研活动围绕小学高段数学的“图形与几何”专题进行研讨。首先观摩了赣州师专附小的康孝莹老师执教的《立体图形的认识和测量复习》录播课；接着是赣州市潭口中心小学小学陈兰英老师带来的一堂微课《图形的运动（三）画出旋转后的图形》；最后聆听了赣南师大附小李英老师的精彩讲座《情境引问，问题驱思，思考促学—“图形与几何”教学有效策略的探究》。</p> <p> 紧张的一个学期已经接近尾声，总复习对于六年级的孩子来说很重要。康孝莹老师给我们带来了一节《立体图形的认识和测量复习课》，在知识构架上环环相扣，从边到面，从表面积到体积，不同图形分门别类。</p> <p> 在巩固练习部分时，也放手让孩子当一名小老师，讲解自己的解题思路，让他们真正的成为课堂的主人，本堂课虽然是复习课，但是学生学习的热情高，效果非常不错。</p> <p> 美丽的图案总能给予人一种美的享受，在陈兰英老师的这堂微课里，课件制作的精美，简洁，给我们带来了一次美妙绝伦的视觉盛宴，原来数学也可以这么美！在微课中，陈老师抓住重点，用语言引导学生突破难点，对画出旋转后的图形方法进行归纳，找准：旋转中心，旋转方向，旋转角度，一一对应，画出旋转后的图形，讲解的浅显易懂。让各位老师赞叹不已！</p> <p> 观摩完课例以后，老师们又聆听了李英老师带来的精彩讲座《情境引问 问题驱思 思考促学—教学有效策略的探究》。</p> <p> 李英老师开篇就提到了图形与几何的概念，图形与几何主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换,让学生掌握相应的基础知识和基本技能，学会解决简单的实际问题,丰富学生对现实空间及图形的认识,更好地认识和理解人类的生存空间,发展学生的形象思维，培养空间观念和创新意识。</p> <p> 接着带领大家分析了小学数学教材里面有关于图形与几何的内容结构，并提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用—拓展、反思”的基本模式展示内容。</p> <p> 最后李老师提出了几点在教学图形与几何中的有效策略，比如说：引导学生通过观察比较，发现几何体的特征；提供“玩”和“做”的机会，让学生在实践中体验；操作中提出问题，促使学生探究等等，这些都非常贴近我们的日常课堂，促使我们老师也要去学习思考，如何通过教学图形与几何，使学生的思维更加广泛，使整堂课学生学习效率更高，听了李老师的讲座，老师们纷纷表示受益匪浅！</p> <p> “水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光”，老师们学习的热情高涨，教研一结束，纷纷晒出了自己的听课照片和笔记。这是一次特殊的教研，老师们或小聚在电子屏幕前，或捧着手机，或独坐在电脑前，无论是哪一种听课方式，看到的都是一颗渴求上进、虚心学习的教育之心。</p> <p> “一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。在此次活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。教而不研则浅，研而不教则废。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。教育之路，任重而道远，作为新时代教师，我们前进的脚步坚定而执着，我们的追求永无止境，我们的奋斗永不步！</p> <p> 图文：卢敏</p><p> 编辑：卢丽</p><p> 初审：孙卓玉</p><p> 终审：黄素兰</p>