前言 <p> 当你问我，今天在学校做了什么，</p><p> 而我回答：我在玩。</p><p> 请不要误解我，因为我正在玩中学习、享受工作。</p><p> 今天我是一个孩子，我的工作就是玩。</p> <p> 玩耍就是游戏，通过游戏可以提高幼儿的社会适应能力，帮助幼儿与同伴的互动中学会合作、分享、协商、遵守规则、解决冲突等。在游戏中孩子可以大胆地去玩，去探索～</p> <p> 由于本周天气的原因，我们的户外自主游戏略有改动，但孩子们玩的却是乐此不疲！</p> 游戏前的准备 <p> 游戏前，教师适当提醒孩子活动的安全问题，引导幼儿大胆尝试，体验同伴合作的乐趣！</p> <p>选择玩具材料，</p> 我的游戏我做主 <p>每个孩子都各有分工，忙的不亦乐乎～</p> <p> 垫子也可以变成好玩的小汽车，带着我的小乘客出发啦～</p> <p>夏天天气炎热，搭建一座房子和小伙伴一起玩耍一定很不错呦！</p> <p>窗户当然还是要有的，</p> <p>进出时请你注意弯弯腰～</p> <p>百米跨栏开始了～</p> 自己整理玩具 活动后的游戏表征 <p>通过游戏后的表征让幼儿回忆游戏过程，记录游戏瞬间，让幼儿游戏后的发展都能看得见。</p> 我的反思 <p>1.在游戏过程中从孩子的角度和眼光观察问题，用心观察游戏进展，随时捕捉、记录幼儿的游戏，但要防止过度干预。</p><p>2.在游戏结束后，教师也要及时反馈评价或总结，使幼儿保持对自主游戏的积极性。</p><p><br></p> 写在最后 <p> 放手幼儿，不是放任、放纵，放的背后有着教师的教育理念。在教育中，教师时时刻刻的观察指导都是在帮助、提升孩子的能力与成长。而退居后位的“放”，俨然让孩子们成为了主角，能够让孩子们大胆的去合作、创造、学习，而这就是内涵的教育力量。</p> <p> 真正的教育者，应该遵循孩子的内心，把自主归还于幼儿，让幼儿做幼儿园的小主人，让幼儿保留儿童最纯真的本质。</p>