西安市李艳玲名师+研修共同体成员“观名校风采听教育之声”有感

冰山雪莲

我们有幸随西安小学吴积军校长走进西安小学，观名校风采，听教育之声，听取了西安小学团队的讲座！讲座围绕“沐浴书香唐韵，健康书乐成长”的办学理念，积极构建“唐韵”文化、“书香”课程、“智慈”教学，学习让我们成长让我们走的更远！ 　　吴积军精彩务实的报告《回归原点办教育》，让教育回归原点，办“有根”的教育，吴校长说好的教育就是：“植根于内心的修养；以约束为前提的自由；无需提醒的自觉；为别人着想的善良”。学校的社团活动立足学生主体，使学校成为一个小社会，学生模拟CEO竞选，服装设计，书籍封面设计，新书发布会等，使学生在兴趣盎然下学习激发无穷的想象力和创造力。学生在实践中探究，学习，感悟，成长。让学生终身受益！学校虽小却承载了孩子们的大世界，我们没有理由懈怠。 学习感悟分享 郑敏娜老师： 听吴积军校长报告《回归原点办教育》有感陕西省西安小学办学有特色，我是亲眼所见的。2011年11月，我曾有幸参加了西安市义务段小学教师教学能力培训活动，到这所陕西省教育厅直属学校领略了名校名师风采，给我留下深刻印象的一节课是由刘永琴老师执教的浙教版二年级数学课《三角形和四边形》。课中，我为刘老师超高的数学素养所折服，我为孩子们精彩的发言所吸引，课堂中一个个环环相扣的数学活动，注重了学生活动经验的积累。2020年5月23日，再次有幸聆听这所名校的校长吴积军精彩务实的报告《回归原点办教育》，让教育回归原点，办“有根”的教育，吴校长的引领，让我明白了：小学虽“小”，却承载了孩子们的大世界，作为小学教师没有理由懈怠。“教育就是播种爱”，带着一颗爱心来，为每一个孩子的心田播下爱的种子，用细心呵护每一棵幼苗，用耐心等待每一朵花开、等待每一棵参天大树长成栋梁。也许现在我们看不到，但若干年后，孩子们的成功，就是作为教育者最大的幸福！吴校长说好的教育是：“植根于内心的修养；以约束为前提的自由；无需提醒的自觉；为别人着想的善良”。这四句话是当代著名作家梁晓声在绍兴文理学院讲课的时候讲到“文化”可以用四句话表达，说的就是这四句话。可见“文化”是高于知识的，社会中存在着许许多多有知识没“文化”的人。学高为师，身正为范。我们一定要严格要求自己，以身作则，为孩子们树立良好的典范。作为新时代的小学教师，我们不仅仅是“传道、授业、解惑”，我们应该在儿童成长的关键时期，给与正确的引导，让他们拥有一颗中国心，民族魂，做一个善良的人，学会敬畏生命，有积极健康的心理，有客服困难的勇气，解决困难的策略。 门月妮老师： 今天是星期六，陕西省西安小学一周一名校，一周一名师活动在进行，今天我有幸行听了吴校长《回归原点办教育》，使收获还是很多，对自己的触动很大。吴校长一是讲到坚持“沐浴书香唐韵，健康书乐成长”的育人理念，之唐韵文化理念，使学生明白课本中没有的唐文化，讲到每个孩子熏陶唐文化中的变化。二是推进教育四大模块，劳动与自理:每天参加半小时家务劳动实践；劳动与生活:两周掌握一项生活技能；劳动与创新:每学期参与一个工程与技术领域的创客劳动；劳动与社会:每个节假日参加社会公益。培养一个个既有爱心，又独立的个体。我不知道我们的孩子到底错过了什么。听了西安小学教导主任李娜老师《西安小学品质课程体系及课程特色》中提及数学合作探究教学活动化--“说数学促思维”中不同年级不同的教学模式，一年级:同桌交流，模仿讲题；二年级:小组合作自主讲题；三年级运用的是自主思考规范讲题；四年级运用高效合作精讲辨析；五年级:学生课堂、深度拓展；六年级则运用的是无师课堂自学互教。不同的教育对象，采用不同的教学模式，逐步培养了学生思维能力，层层提高，是我震撼！我认为这样的教育就是教育的最高境界。 陈英老师：尊重儿童发展，回归教育本真2020年5月23日下午，我聆听了西安小学三位老师的报告，分别是西安小学吴积军校长的报告《回归圆点办教育》、西安小学教导处李娜主任的报告《西安小学品质课程体系及课程特色》、西安小学教研处冯爱虎主任的报告《以创新为抓手，推动课题研究和教师队伍建设》这三场报告，从下午两点到六点整整四个小时却转瞬即逝，让我对西安小学的办学理念和办学特色、课程设置和培养目标及名师对教育的情怀等都有了较为深刻的认识，使我收获颇丰，受益匪浅。1、办学理念---与时俱进聆听了吴校长的报告，我觉得西安小学的领导目光长远。学校以国家教育方针为指导，制定出符合现代教育理念和教育实际的育人目标。同时育人目标设计清晰有层次，可操作性强，具有一定的现实意义。从办学理念可以看出学校将育人目标摆在最重要的位置，这点我认为非常重要。西安小学从大处着眼，小处着手，处处彰显学校的办学理念和教育思想。从学生的思想、行为、习惯、认知、理解、感悟等方面入手，将育人目标融入到日常各个学科的教学活动中，使学生既学到了知识、增长了见识，还发展了能力，提高了适应社会的能力，达到了润物无声的境界。教育的本质是育人，人是教育的主体。从一个人长期发展来看，拥有健康的心智才是根本。教师只有将品德、文化、思辨和价值这四种思想根植于学生的内心和骨髓里，教好人的自然生命、教强人的社会生命，教出人的精神生命，我们才能无愧于心，才能铸就我们一生的财富。聆听了吴校长的报告，让我领教了名师的强大，我倍感责任重大，所以不敢有丝毫的懈怠和放松。这也许就是对“常学常新”的最好阐释。2、学科整合---科学有效学校在搞好教育教学工作的同时，创新思路，提出将各学科进行整合的教育思想。这样使原本枯燥的课程生发出有趣的情节和故事，既调动了学生的学习热情又使课堂变得妙趣横生，这样学生的学习既科学又有效。课程整合，是让学生站在学校的最中央，打破学科界限，演绎跨界精彩。学科整合的思想体现了当代社会背景下创新的重要性。因为即使低年级的学生刚入学时也具有丰富的接收信息的渠道和能力，这就对我们老师提出了更高的要求和挑战。我们如何在自己的课堂上进行更加科学有效的教学，怎样进行学科整合才符合自己学生的实际，怎样创新思路使枯燥的数学课堂变得妙趣横生并且有效等等问题都值得我们深思。3、特色课程---异彩纷呈西安小学根据学校厚重的历史文化和地域特点，设计开发了一系列的特色课程。学生根据个人特长和喜好参加相应的课程学习，既满足了学生的不同需求也彰显了教育的魅力，发展了学生的能力也调动了学生主动性和积极性，为学生漫长的学习生涯做好了兴趣的培养和铺垫，为学生的人生成长做好了积极准备。异彩纷呈的课程也让老师发挥了自己的特长展示了自己的风采。通过将学生的作品展示出来，将有趣的课堂拍摄下来，既发展了学生的特长也使学生受到了各种鼓励和磨砺，处处体现学校的教育思想和育人目标，使学校的教育思想和育人目标相得益彰。4、专家引领---促进提高在聆听报告中我印象比较深刻的是学校在举行教学沙龙时外面风雨大作，但老师们仍然很投入的在进行教学研究和教育讨论。我深深理解了赛课、观课、议课对教师成长的帮助。我也被名校教师的敬业精神深深折服。作为新时代的教师，我们一定要与时俱进，不断学习，积累经验，不断提高自身素养；更新教育理念，认真研究教材、学生、方法、策略，不断完善课堂教学，提高自身素养，也许这样才能跟上这个高速发展的时代，无愧于我们作为教师这个特殊职业的角色需求。在今天的学习中我深刻体会到了名校名师的风采，我也深受启发。生命的过程就是不断认识世界，认知自己的过程。教育是一个人点亮另一个人。今天我被西安小学的名师们点亮，我希望在以后的教学中我也能点亮我的学生，我能以自己的行为带给学生以温暖和明亮，为学生带去前行的力量。 李婵娟老师： 我有幸在临潼区数学名师工作室李艳玲老师的推荐下，参加了陕西省西安市“一周一名校，一周一名师”培训，此次培训使我受益匪浅。 一、 走进《西安小学》，品位名校文化。吴积军校长带领我们走进了《西安小学》，这所富有浓厚文化气息的校园，让我耳目一新，为之一振。吴校长从教育的目的、学校的发展变化以及精品课程改革等方面做了全面、深入的分享。使我印象最深刻的一句话是“我们学校虽小，但是我们致力于打造精品教育”！不得让我陷入深思。什么才算是精品教育?吴校长谈了四个方面的建设：学校精致、育人精准、师生精神、管理精进。从坚持“沐浴书香唐韵，健康书乐成长”的育人理念、“如何立德树人的具体做法”构建“三化三入”的唐韵文化体系、创造性地课程改革和校本课程研发、组织各种丰富多彩的实践活动等无一不彰显了打造“精品教育”的学校发展规划和取得的成效。二、欣赏精品课程，畅游知识海洋。《西安小学》教导主任李娜老师分享了他们学校的办学特色、课程改革和研发。让我不禁感受到了一所农村小学和市级名校的差异，不仅仅是硬件设施，更重要的是学校教学发展规划的设定、先进教学理念的侵入、多维度、多层次的课程改革、研发、整合以及丰富多彩的教学活动的开展。不仅彰显了学校的教学特色，更增强了孩子们乐学、智学的学习动力，让师生们畅游在“智趣”知识海洋中。三，更新教育观念，提升教学水平。本次培训，收获良多。作为一名教师，不仅是个教书育人的老师，更应该成为一个研究者，研究科学的教育教学理念，探索适合学生个性特征的教学手段，实践有利学生思维发展的教学活动，多角度、多层次的进行学科知识整合，多维度的展现教学内容的教育意义，提升教学水平。我们还要坚持创新，发挥团队精神，携手前行。 　　白小倩老师： 5月23日我聆听了西安小学吴积军校长的精彩报告，对我来说是收获满满。吴校长从课程发展理念，教师职责，教育目标，教育体系等多方面做了详细深入的解，形象生动，发人深省。首先，吴校长谈到了以后的课程体系发展会由单学科走向跨学科，超学科，实现多学科融合。这对教师就提出了更高的要求，所以教师们应该具备更高的综合性素养。吴校长还谈到了“走班制”学习，孩子们可以根据自己的兴趣需要主动选择课程。这种模式充分调动了学生学习的主动性，克服了传统的班级授课制度几百名学生读同一本书，上同样的课，做同样的练习，忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。第二、吴校长对于教师的职业进行新颖独特的解读，他从“教师”二字的书写特点入手，将教师职责解读为：传递孝道、传播文化、懂得思辨、实现价值四部分内容。他说，教师不是教书的，是教人的，还要把人教“活”了，要教给孩子健康的生活方式，安全的防范措施，保证生命的长度；还要教育孩子拥有善良的人性本质，主动的社交能力，拓展生命的宽度；最后要教育孩子有人生信仰，实现人生价值，丰富精神生命。这些深度的讲解让我意识到教师职责的任重道远，以及身为一个教师的荣光，还有要以此为目标并为之奋斗的决心。第三、吴校长还讲述了西安小学的育人目标，概括为12个字：西小风度、中国心智、国际视野，3个层面层层递进体现了目标的阶段性、连续性、长远性。吴校长高瞻远瞩的思考让人折服，也促使我们去反思自己的教学，从而更加明确以后教育的方向。总之，感谢吴校长的精彩分享，这次的学习带给我很多思考与力量，在今后的教育工作中要不断学习新的教育理念，大胆尝试将理念与教学实践相结合，加大教研力度，及时反思总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。 郭海燕老师： 吴校长讲座“让教育回归原点，办有根的教育”。教育理念新，有想法，超出常规，创个性教育！让我认识了西安小学，了解了这个古老的城墙内还有这样一所新教育学校。社团活动，英语教学，课程整合，唐韵文化，……太多的特色，让我受益匪浅。 师亚妮老师： 以打造精品学校为导向，有大爱、对教育有情怀，教育人吴积军校长，从教育的发展趋势、未来学校的发展、西安小学在落实先进教育理念上的具体做法几个方面分享自己的经验，我在大开眼界的同时感受到西小教育人对教育的用心。“教育的原点在于未来，以发展趋势为引导”“教育不是教书而是育人”“未来教师需以爱商—逆商—情商—智商的次序培养学生”“教书要使学生有才能、有责任、做事有智慧；育人要育有信仰、有理想、很善良的人”“立德树人要立家庭美德、个人品德、社会公德；树人要树中国人、卓越人、担责人”“西小育人目标：西小风度，中国心智，国际视野”每一个观点无不使我的心受到震撼。是呀，教育承载着孩子的未来，民族的希望，作为教师的我们没有理由懈怠。我们能做的只有不断钻研专业，提升个人能力，投入对教育的一片热情，做最好的教育——培养具有根植于内心的修养、以约束为前提的自由、无需提醒的自觉、为别人着想的善良之人。 　　他山之石，可以攻玉，聆听先进理念，充实自身业务！让西安小学的个性化的教育理念引导我们走的更远！