以研促教，磨课优教

F圆

太原五中初中地理组教研活动 在太原五中举行的“君宇杯”课堂教学大赛中，我组宋紫薇老师以优异的成绩进入决赛，太原五中地理组全体教师进行了多次教研和磨课活动。 6月9日上午，在组长虞洁老师的组织下，地理组初中全体教师齐聚教研教室，进行头脑风暴式教研活动。 宋紫薇老师先将本次赛讲的课题和思路进行展示，组内成员认真聆听，每位老师都提出自己的意见和建议。陈建军老师提出要缩减目标内容，设置的教学目标要合理，要在规定时间内完成。虞洁和常芳老师提出复习课要整合思路，把目光放在区域地理的综合思维上。沙春香老师用自己的市级展示课为例为大家提供思路，张郁林老师提出地理位置优越与否不可以过于绝对，而要注意不同国家的相互比较，柳帅老师也觉得细化到具体国家的比较更好。 萧伯纳曾说过，你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。宋紫薇老师在大家的交流中确定了新思路。教研会后，宋老师理清思路，制作PPT，重新制做“导学案”。并于6月10日上午第二节课进行第一次试讲，组内成员进班听课，记录听课笔记。 课后，组内成员齐聚办公室进行第二轮磨课教研，对学生活动的设计，板书的设计及教学语言的规范等细节都提出建议，众人在讨论与思维碰撞中对讲课细节进行打磨，小到对学生画图用线条还是阴影都提出意见。宋老师在优化细节后于6月11日第五节课进行第二次试讲。 在研讨环节中，全体听课老师一起评课，进行第三次磨课教研。老师们从教学内容、教学方法等各个方面充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点，同时也提出宝贵意见。 　　宋老师把七年级下册区域地理七个国家进行整合复习，并落实到世界地图上。提升了学生的读图绘图能力，学生活动的设计发挥了学生的主观能动性，把课堂交给学生，老师进行引导和拔高，师生互动共同绘制出学习区域地理地理位置的思维导图，对学生区域地理的复习提供了方法。培养了学生区域认知与综合思维的地理核心素养。 一节好课需要多人教研，一节好课也需要多次打磨。以研促教，磨课优教是每位老师教学路上的必经之路。