<p> 英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以主题式探究为目的，语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。</p> <p> 基于以上思考并结合我校的“至善”教育理念指导下的英语教学改革，2020年6月15日进行了两校区六年级英语学科的素养测评。</p> <p> 英语教研组根据课程标准，制定了英语素养评价标准。</p> <p>评价内容：六年级学生英语听、说、读、写。</p><p><br></p><p> </p> <p>听、写要求：学生能规范的听写出单词，书写笔顺正确，字迹清晰、端正，结构合理，整齐美观，且在规定时间内完成。所占分值30分。</p> <p>小练笔要求：能根据给出的题目，完整地写出切合主题的作文。语句通顺，语法使用恰当，没有明显的语法错误。所占分值5分。</p> <h3>朗读要求：声音洪亮，吐字清楚，朗读流利，不随便丢字、落字，语速适中，语音语调得当，感情自然，表现自然、大方。所占分值35分。</h3> <p>口语表达要求：学生能根据主题进行对话，能够说完整、具体，有逻辑性。表达没有明显的错误，语法使用正确。声音洪亮，站姿落落大方，有感情。所占分值30分。</p> <p> 评委们老师们正在根据评分标准测算孩子们最终的结果。</p> <h3> 40分钟的激烈角逐拉下帷幕，优胜者欢欣鼓舞！</h3> <p> 这次活动不仅丰富了孩子们的校园生活，而且给孩子们提供了展示自己的平台和机会，同时也体验到了成功的喜悦，老师们更清晰了自己今后教学的方向。</p> <p> 通过这次素养测评，老师们更清晰了自己今后教学的方向，学生们也找到了自己今后努力的目标。</p> <p> 向核心素养出发，这也是我校教改之路的探索，在大家的共同研究和努力下，将一路前行，Come on！</p> <p>文字：苗荣</p><p>图片：韩潇潇 吴丽娜</p><p>审核：乔志杰</p>