<p> 《绿山墙的安妮》中有大量的景色描写。这些景色的描写不仅让读者想象出绿山墙及周围地方的美好，也对人物特点的描写和故事气氛的渲染起了很大的作用。</p><p><br></p><p> 我们阅读这样的文字时，要思考：<b style="color: rgb(237, 35, 8);">写了什么景？怎么进行景色描写?如何把景物描写与人物情绪相结合？</b></p> <p> 第五章《安妮的身世》中有这样一段话，“<b style="color: rgb(176, 79, 187);">海滨路草木丛生，荒凉而僻静。右边长着茂盛的矮冷杉，长年与强劲的海风搏斗，显出不屈不挠的气概。左边是陡峭的红岩崖，有的地方离车道很近，要是一匹不如这栗色母马那样稳健的马匹，坐在马车上可就要提心吊胆了。路下的悬崖底部，是一堆堆被海浪冲蚀过的礁石或小海湾，海湾里满是星星点点的鹅卵石，宛如镶嵌在海洋中的珠宝。远处便是波光粼粼的湛蓝大海。海面上海鸥翱翔，翅膀在阳光下泛着银白色的光辉。（《绿山墙的安妮》P42）”</b></p> <p> 我们来提炼文字中隐藏的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">景物及特点</b>：海滨路（草木丛生）、矮冷杉树（茂盛）、红砂崖（陡峭）、礁石、小海湾、鹅卵石（星星点点）、大海（波光粼粼）、海鸥（翱翔）。（动静结合）</p><p><br></p><p> 我们再来找一找<b style="color: rgb(237, 35, 8);">描写顺序</b>：海滨道路、道路左边、道路右边、道路下面悬崖底部、远处。</p><p><br></p><p> 还有<b style="color: rgb(237, 35, 8);">颜色</b>：绿色的矮冷杉树、红色的岩崖、栗色马、湛蓝色的大海、银白色的光辉</p> <p> 接着，我们再来找一找<b style="color: rgb(237, 35, 8);">修辞方法</b>：矮冷杉，长年与强劲的海风搏斗，显出不屈不挠的气概。（<b style="color: rgb(237, 35, 8);">拟人</b>）</p><p> 路下的悬崖底部，是一堆堆被海浪冲蚀过的礁石或小海湾，海湾里满是星星点点的鹅卵石，宛如镶嵌在海洋中的珠宝。（<b style="color: rgb(237, 35, 8);">比喻</b>）</p><p><br></p><p> 由景物产生的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">联想和感受</b>：道路荒凉僻静，矮冷杉树坚强不屈不挠，岩崖令人提心吊胆，海鸥勇敢、令人产生希望。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">这些景色与故事情节的配合</b>：安妮讲述自己的身世，她孤苦伶仃，但是爱美、爱幻想、爱看书。玛丽拉坚决要送她回孤儿院的决心中产生了同情，觉得将她留下来也是可以的，因为“她倒像是一位大家闺秀呢。她像是出生在一个好人家。”那么，这时候插入一段这样的景色描写，有没有让人觉得有对应呢。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">孤苦伶仃——荒凉僻静；乐观、热爱生活——坚强意志；被留下来的希望——海洋的珠宝（鹅卵石）、飞翔的海鸥。</b></p><p><br></p><p> 总结：我们写景时要<b style="color: rgb(237, 35, 8);">有顺序地写</b>出<b style="color: rgb(176, 79, 187);">看到的、听到的、想到的</b>，如果能<b style="color: rgb(237, 35, 8);">把人物的情绪与景物相结合</b>就更好了。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 阅读整理:请从书中找出一处类似的景物描写，想一想应该描写好在哪里，向它学习什么。</b></p>