特殊的时光不一样的陪伴——学前教育宣传月之致家长的一封信

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尊敬的家长朋友： 您好！ 为了让大家深入了解幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，我们摘录了中国学前教育研究会理事长虞永平教授撰写的“幼儿园教师是专业而有尊严的职业”中的部分内容与您分享。 今年的学前教育宣传月主题为“特殊的时光，不一样的陪伴”。全社会将关注的目光投向250万幼儿园教师，歌颂他们的奉献精神，确认他们的专业性，关注他们的成长和开展，这充分体现了国家对学前教育和幼儿园教师的重视，充分说明了幼儿园教师对儿童成长具有重要的作用。一、幼儿园教师的奉献支撑了我国的学前教育事业。 幼儿园教师是一个光荣和神圣的职业。幼少儿园教师是儿童成长开展的重要引路人，对于儿童良好生活态度、学习习惯、行为品质的养成具有重要的作用。长期以来，广大幼少儿园教师为祖国的学前教育事业兢兢业业、发奋有为、任劳任怨，他们支撑着我们这个拥有4600多万在园儿童的世界上最庞大的学前教育体系，培养了一代又一代的新人，夯实了我国劳动力素质的根基，谱写了我国学前教育事业的新篇章。二、幼儿园教师的专业性确保了儿童有效的学习。 学前教育是一个专业，幼儿园教师是一个拥有专业素养的职业。 为儿童创造良好的生活和活动环境，引导儿童在与丰富多彩的环境互相作用的过程中充实生命，获得成长，这是幼儿园教师的重要使命。 保障幼儿园教师完成这一使命的关键就是教师的专业性。幼儿园教师是专业人员，需要经过专业的学习和训练，以获得专业的态度、知识和能力。幼儿园教师不仅要有多学科的系统知识，还要有知识转化的能力。幼儿园教师不是书本知识的搬运工，她们必需在清晰把握儿童开展的基础上，将知识进行粗浅易懂的转化，让儿童在现实的情境和多样化的活动中感受知识，让儿童在探索、交往、体验和表达的过程中，在发现问习题和解决问习题的过程中，获得经验，得到开展。幼儿园教师还应该具有观察并分析少儿开展的能力、计划和设计多种活动的能力、发掘和利用资源的能力、环境创设的能力、组织活动的能力以及评价的能力等专业能力，这也是幼儿园教师的看家本领。幼儿园教师获得这些专业能力，需要经受系统的学习和训练。 从这个意义上说，幼儿园教师是专业人员，具有不可替代性。三、幼儿园教师的工作成就了幼儿全面的开展。 幼儿园教师的工作是艰巨而复杂的。幼儿园教育必须关注儿童安康、语言、社会、科学及艺术各个领域的协调开展。幼儿园教师必须坚持以儿童为本，对儿童的教育都必需建立在观察分析儿童的基础之上。幼儿园教育的内容是从儿童出发的，基于儿童的需要和兴趣，基于儿童的现实生活，基于幼儿园特定的资源，制订计划和组织活动，而不是依循固定不变的教材，这是对幼儿园教师的重大挑战，也说明了幼儿园教师工作的复杂性和创新性。 幼儿的身心开展规律和学习特点决定了他们的学习内容比中中小学学生学习的内容要简单一些，但这其实不意味着幼儿园教师的工作就比中中小学简单。幼儿的学习是整体性、综合性的，教师的主要工作不是分门分科的知识讲授，必须努力让儿童在多样化的活动中获得有机联络的综合的经验。幼儿园教师必须将教育内容情境化、经验化和过程化，把儿童引导到亲身体验和实际操作的过程中，幼儿园教育大多需要经历观察了解儿童、确定教育目的和内容、创设活动环境、准备活动材料、支持和引导活动等多个环节。幼儿园教师要为教育活动付出大量劳动，因此幼儿园教师的劳动是艰巨的和复杂的。 幼儿园教师的工作需要爱心、耐心和责任心。儿童处在身心开展的重要阶段，生活自理能力还比较弱，特别需要教师周到的照顾和呵护。幼儿园教师的工作是保育和教育相结合的，对儿童一日生活的各个环节全程照护，全面负责，幼儿园教师没有什么课间休息，时刻保持对儿童的关注，尽可能满足儿童多样化的需求，身心一直处于高度紧张的状态。一个母亲照顾一个孩子，尚感到怠倦不堪，同时科学照护三十个孩子，幼儿园教师承受的压力和付出的精力是可想而知的。 这些工作都需要少儿园教师的专业知识和专业能力，更需要教师的爱心、细心、耐心等专业态度和情感。学前教育是人力资源强国战略的起始工程，是在构筑国家将来的长城，是在积聚民族的竞争力，幼儿园教师是学前教育的第一资源。 因此，我们呼吁全社会充分认识幼儿园教师的地位和作用，充分认识幼儿园教师的专业性，要进一步加大对学前教育的投入，尤其要加强对教师权益的维护，让每个教师远离生活的困顿，真正能有尊严地从事教育儿童的工作。必须下大力气解决幼儿园教师的地位和待遇问习题，必须下大力气提升少儿园教师的职业获得感和幸福感。应充分考虑幼儿园教师的工作规律，为她们进一步的专业成长和创造性劳动创造更好的条件。 让我们为造就一支热爱儿童、勇于奉献、有职业尊严感的高素质的幼儿园教师队伍而共同努力！ 作为一名光荣的少儿园教师，我们郑重向您承诺：定会依法执教、爱岗敬业、潜心育人，让孩子拥有幸福的童年！ 文徐幼儿园 2020年6月