【河北创城记·张家口进行时】“温故、笃学、畅研、慎思”———记桥西区幼儿园“云”端研学《指南》之旅

桥西区幼儿园

连雨不知春去,一晴方觉夏深。微风拂面，虫声低语，这样明朗欢快的时节，却被一场突如其来的疫情阻挡了大家的脚步。等待这一路上，桥西区幼儿园一直秉持“用心关注孩子、用心接纳孩子、用心体会孩子”的原则不断丰盈自我，疫期沉淀，梳理过往，潜心学习与教研！ <ul><li>“云”学习——温故而知新，智慧滋养心田。</li></ul> 　　疫情的肆虐阻断了老师们前往工作岗位的步伐,却给予了大家一个整理思绪、潜心磨砺的机遇，在此期间桥西区幼儿园教师开启了美丽的“栖线”之旅！重温《指南》，深度解读孩子成长的规律！ 观看名师解读 从2月8日开始，国家开放大学培训学院为贯彻落实党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署，服务“停课不停学”，免费开放在线培训课程《3-6岁儿童学习与发展指南》（共50学时），本次网络培训课堂由华东师范大学李季湄教授讲述《指南》概述部分，华东师范大学华爱华教授、周兢教授；北京师范大学刘馨副教授；四川师范大学鄢超云教授等解读《指南》各领域及实践运用。可谓群贤毕集，学习活动涵盖对《指南》的总体介绍，《指南》各个领域的解读，如何将《指南》运用于幼儿园保育教育工作实践的研讨等内容。课程从幼儿园教师的实际需求出发，采用了大量的案例分析、问题讨论等方式配合宣讲，为我们能够深入理解并践行《3-6岁儿童学习与发展指南》提供优佳的学习机会。 　　桥西区幼儿园充分利用国家开放大学提供的《3-6岁儿童学习与发展指南》资源，有计划的安排教师观看学习。教师们怀揣着喜悦与对学习、成长的期待，笃学不倦！ 　　认真学习记录 在王芳园长的引领下，每个教研组的教师积极参与到《指南》的线上学习中，徜徉于五个领域、十一个主题、三十二个目标的“云”廊 …… 　　老师们静享学习，做好记录。每次学习，就像一份精神的粮食，给老师们以精神的滋润，进行又一次的食物补充。 <ul><li>“云”风暴——切问而近思，思想迸火花。</li></ul> 　　邀约线上研讨 通过再学习，各年级组的教师们从各年龄阶段孩子的年龄特点及班内实际出发，分享自己学习后的独特思考与见解，各组教师在互动中碰撞出智慧的火花。 　　研讨内容既有讲座中的知识点，又有解决幼儿园一日活动中的实际问题。研讨中教师们积极发言，热烈讨论，加深了老师们对指南精神的领悟，提升了理论水平，转变了教育观念。通过学习，老师们深切的感悟出幼儿教育的真谛：爱孩子所爱，关注孩子所为，信任孩子所愿，期望孩子所能。 　　核心问题深度剖析 时光绕指渐行，五月，携一缕浅夏的芬芳悄然而至，老师们的《指南》学习也接近尾声，结合名园长工作室的教研主题，桥西区幼儿园全体教师再次深入研读《指南》，聚焦三个核心议题，深入思考并潜学发声。围绕三个议题：1.各领域幼儿认知发展（学习发展）所包含的内容指哪些？2.针对此内容幼儿是如何进行学习的？3.针对幼儿的学习，教师应如何予以支持？ <ul><li>同心协力——梳理收获，学思蕴成长！</li></ul> 　　五月，各年级组长针对以上三个问题通过案例分享、教学分析活动，同年龄横向比较、不同年龄阶段纵向延伸，“云”探幽寻胜，形成更深入的专业知识思想！ 大班组 中班组 小班组 　　六月，缤纷上演，各年龄教研组长总结了研学的旅程！分享收获！切磋困惑！ <ul><li>明确目标——整装待发，砥砺前行。</li></ul> 　　关于《指南》的面、面教研总结，使教师对自己班级管理、环境准备及幼儿一日生活中的每个细节的关注，都有了更深的感悟和更明确的目标。 　　对“教育生活化”理念，各组结合当前疫情现象、本领域幼儿学习特点、目标与核心经验、支持策略与建议进行了探讨与梳理，并围绕“开学第一课”展开了教研分享。 　　大家在一次次思维火花的碰撞中，《指南》目标明确于心。 　　王英娟副园长用“专业学习共同体”、“儿童发展为核心”、“游戏精神”、“课程开发能力”四个关键词对老师们的研学之旅作出梳理引导，她指出，作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律。本次的线上《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读与学习，希望老师学习后能够以专业知识运用到教学上，作为努力的方向而非评价孩子的标尺。 专业共同体——桥西区幼儿园要始终形成一个学习团体，具备专业的团队协作精神和高效的自主学习精神；儿童发展为核心——教师能有效观察、倾听与对话孩子，设计和实施趣味性、生活性的教育教学活动，根据幼儿的兴趣和需要灵活调控教育教学过程； 游戏精神——以创造性思维主动迎接教育生活中的不确定性，以幼儿的心灵去体会；课程开发能力——教师要对生活有一定的敏感度，充分利用自然、生活因地制宜地开发课程，更好地为幼儿有效学习服务。  　　最后，园长进行了总结发言。 　　王芳园长对教师们“追随儿童，支持发展”的学习之旅予以肯定，也为教研分享中老师们的收获和思考感到欣慰，王园长提出，再次学习《指南》后，教师们对不同年龄段的幼儿学习与发展程度有了更详细的了解，要注重幼儿兴趣点的收集，结合《指南》提供的理论支撑，挖掘出更多的生活化课程价值！ 　　教育，就像潺潺流淌的小河；教师必须身怀泛舟的绝技！桥西区幼儿园全体教师将紧紧团结在一起继续砥砺前行！