得胜先森之学习衡中九大精神体会

衡水齐外高中部·得胜写手

学习衡中以人为本精神的体会 陈得胜 以人为本，是科学发展观的核心。它是党和政府为人民服务根本宗旨的体现。现被衡中移植为立校精神之一。 它最早由春秋时期齐相管仲提出，《管子》记载：管仲对齐桓公陈述霸王之业，说：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。” 天地万物，唯人为贵。《论语》记载马棚失火后，孔子问伤人了吗？不问马。说明在孔子看来，人比马重要。 在现代社会，无论是西方还是中国，作为一种发展观，人本思想都主要是相对于物本思想而提出来的，是“根本”的内涵。 毋庸置疑，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，以及“学校教育，学生为本”等理念已在衡中系列茁壮成长。比如，安全至上就是“以人为本”的体现。我们时刻紧绷安全弦，牢牢坚守稳定底线，全方位、多角度做好各项准备，倾力打造平安校园、和谐环境和阳光心灵。在这次疫情中，我校响应市局号召，周密部署，严密防范，做好了复学的消毒和防疫的诸多准备。保证零意外、零失误、零差错。同时我们以高度的责任心和使命感，抓严抓实，做细做精，全程打造了网络阳光授课活动。让学生停课不停学，在家如在校。学则日有所进，动则课有所乐。 经过16周网课学习，提高学生素质和实战能力，大力开展快乐教育。 以上都是我校遵循以人为本理念所做的日常。今后我们要一直秉承这一精神，严格管理，精细服务，助力学子圆梦。 精神1.以人为本 黄牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄――学习衡中精神体会之二陈得胜 争先是什么？争先就是要坚持，不落后的积极的表现。在学习中争先、在生活中优胜，才能培养“学习优、作风优、素质优”的优秀人才。 那么“争先精神”又是什么？就是我们一定要争第一！争第一，什么是争第一呢？争第一就是把工作做到极致，把努力做到极致。 做为一名老教师，该怎样保持发扬“争先精神”呢？记得毛伟人曾经说过“一万年太久，只争朝夕！”这句话催人奋进的同时，让人更珍惜时间。时间看似最快但又最慢，最长但又最短，最平凡但又最珍贵，最容易被人忽视，但又最令人后悔。如按唐寅《七十词》的方法计算，一个人“前十年幼小”“后十年衰老”“中间五十年，一半又在梦中过了”。惜时是传统，更是“争先”精神。古人有一句诗也恰是说明老教师的心境“黄牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄”。 老教师更要讲责任。当仁不让，舍我其谁！遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。仁，过去说是“正义”，现在我把它理解成“责任”，既然是责任，那就是应该做的事。《论语》里也说：“当仁，不让于师。”我们已老，何让于师！除了我还有哪一个敢于担当，决不退让呢！做一个有责任的老师，就不应该半途舍弃。廉颇七十尚思为国出力，姜子牙八十拜相，我们和他们比还年轻，“责任”应该压不垮我们的坚挺的双肩。 老教师信念如铁。对自己认为的事实或者将成为事实的事物非常有信心，是我们老教师持久的信念。人们一般看不到自己的信念，他只知道事实，如：“事实就是这样子的啊！”。但因人与人之间的信念不尽相同，所以人们很容易看到别人身上的信念，老教师恰恰做得相反。信念常常为奋斗的程途充电加油给迷蒙指引方向。你的信念决定了你会产生什么样的情绪和欲望。“信念”必胜，前景才光明，人生可开挂，像老黄忠，虽年老仍能定军山斩了夏候渊。 老教师确立的目标更为高远清晰。作为老教师“曾经沧海”“论剑华山”，上过“一层楼”，穷过“千里目”。这个“目”可以理解成目标，追求更为高远。老马识途，目标更为明晰。可发挥余热，可趁热打铁。中青年教师有骨干，老教师更是骨干，虽无“帅”“靓”的姿容，但可以发挥积淀和经验优势，贡献教育，出彩人生。 以上是本老教师对衡中“争先精神”的对号入座，既是自勉，也是他勉。希望老教师团队以老带新，为打造衡中齐外的教师团队尽一份力；希望老教师贡献才智，为衡水齐外培养德才兼备的学子发一份光。 精神2.争先 不断创新，成就齐外――学习衡水创新精神的体会之三陈得胜 没有创新就没有科学，没有创新就没有进步；创新就是另辟蹊径，创新就是与众不同，创新就是超越别人或自己。但做为一个学校，创新弘扬丰富多彩的校园文化，创新就是踏踏实实地服务于家长和学生，创新就是更上一个台阶对教育教学的改革，而我们衡水齐外恰逢其时当其任结其果奏其效。 创新就要挑战。周红玲在面对究竟是“拆与不拆”火箭的两难问题上的毅然决断意味极大的挑战，事实证明不拆造成的后果不堪设想，拆是一次伟大的创新。 创新需要坚定的意志。南存辉这个小小的擦鞋匠从忍受锥钉刺手开始，用执著和坚定谱写着自已的创新。他给企业的定位凭一种全新的思想，发一股全新的力量。坚持保证产品的质量，追求工艺上精益求精，最终改变了自己一生的命运。 创新需要敢为人先的勇气。任何的创新走的都是前人从未走过的路，业绩的积累和能力的运用的，片刻也离之不开、舍之不掉，无论是“曹雪涛为免疫学填补空白”，还是“白廷辉屡破世纪级难题”，都在诠释着先锋意识。 创新精神需要一个高远的追求目标。敢于创新，才能开辟更广阔的前景，才能对已有的经验做突破。要想让教育充满活力，思想活跃才能确立恰切的目标；目光敏锐，才能望穿现实的迷雾；站在高峰，才能少受地面的拘束，把思想和事业放飞。 创新一直是衡水精神之重，我们齐外一直秉承他毅然前行，不断在教育陈规中突围，不断筑起高考佳绩的高标。 总之，创新才会精彩。我们要另辟蹊径，创造出我们的与众不同。加油，衡水齐外，我们创新，我们能行！ 精神3.创新 居安则危，思危则安――衡水居安思危精神学习体会之四陈得胜 在网上看了这样一个故事：　　一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。” 野狼的做法值得肯定，它向我们彰显了“居安则危，思危则安”的道理。想要做好教育，必须要保持这种居安思危的精神。 郗会锁校长说，满怀信心的同时，我们需要“居安思危”，因为任何前进的道路从来都不是一片坦途。 做为衡水联办校的我们也时刻面临挑战，这种挑战就是如何做强教育教学和后勤服务保障以及学生整体素质的提高能力，在高考中向上级学府输送更多更好的人才。满足社会需求，完善标准化体系，以达到高效复制和可持续发展，在做好衡水教育品牌的持续发力上，关键是要有居安思危的精神。 居安思危要永不懈惰。在任何时候，必须高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，否则将带来严重后果，甚至前功尽弃”。经常注射“清醒剂”，保持清醒头脑，进一步绷紧“居安则危”这根弦，毫不放松抓紧抓实抓细各项教育教学工作，使衡中齐外保持强劲，走向辉煌。　　近一阶段，由于疫情的大环境，迫使我们也进行了线上教学，虽然存在疏于监控，少于互动等多种情形，但我们及时地进行多种补救，加大网上互动频率，增强教学力度，诸如到签退、动态口令和作业测试之类都要及时处理和反馈，让学生缩短线上教学的距离感；另外，也加强家校沟通，每周每班都召开一到两次家长研讨会，及时掌握学情，研判学生的学习心态和未来走向。问题少了，学生家长乃至学校就“安”了。我们就是为学生家长“计久长”的，就是为学长家长避“危”就“安”的。能够做到这一点，则可久安。最近一个阶段招生工作尤为重中之重，我们要以积极向好的态势增添了我们打胜这一仗的信心，万不可以松懈，缓口气、歇一歇的做法极其危险。本人自从19级开班以来，始终坚持网上和网下宣传，创办美篇“衡水齐外：2019*得胜写手”平台和“高中生作文汇”圈子，培养学生写作能力的同时，无疑也是在对衡水居安思危精神的一种体现。这个平台加好友的原则突出地域性，始终坚持“非招生范围和辐射区”不加的做法，目前好友千名，点击率15000多，有效地进行了衡水齐外的形象宣传。任何一个环节失守都可能导致前功尽弃，越是“上风”时候越要有如履薄冰的谨慎，居安思危的忧患，决不能“懈惰”，一着不慎而功亏一篑，大意失荆州。 由于这种居安思危的精神能够高度警惕教育教学中“破劲儿”的苗头，严密防范有毁教育努力的“危殆”做法，见事早决断快行动求效率。始终保持箭在弦上、慎之又慎的作战状态。即使稍有杂音，但取胜的大方向始终会操在手中。 我们要得胜，就要居安思危。居安则危，思危则安，这是我学习衡水九大精神的又一体会，并求和同仁共勉。 精神4.忧患 不求最好，但求更好学习衡水九大精神体会之五陈得胜 英文中有句云：Good is good, but better carries it，意思是精益求精，善益求善。这和中华文化理念百分百地契合。精益求精的“精”是“完美”；事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。无论做什么事都喜欢精益求精，不求最好，但求更好。 齐外的学生，要用认真的态度才能成事，才能把课业做到精益求精，这是成长道路上不能丢弃的秘诀。对待学习，粗枝大叶，往往半途而废，不废也流于平庸。精益求精，得心应手，目无全牛，才能做成精英，才能领先同类，才能与时俱进。 齐外的教师，精益求精就是的工作本质，有人把教师称为“教育工匠”，既称“工匠”有它的适合时代发展的品质，坚定不移地把份内工作做得有根有蔓，一丝不苟，风声水起。 齐外的领导集体，对教育精益求精，一招一式，一规一矩，求真求美的做法难能可贵，而善恤人意、倾心回报的美德则更让人感动。 对于教育的质量和管理，我们严格按照衡水模式推进，从课程安排到计划的落实，从后勤服务到前勤打拚，质量过硬，本领更强，管理体系更科学，让衡水精益求精的精神植入校园的每一个角落，每一方人心。 精益求精，善而不止是衡水齐外事业永续的经营方向。“一万年太久，只争朝夕”速度固然重要，但越快越好的同时，要精益求精，充实教育精神，提高教育素质，打造衡水齐外的教育形象。 确实，某些人少不了对自身的要求会从平面升华为立体，更注重外在的华丽，但我们更计较细节的精细，努力做到精益求精。虽然有时困难重重，但齐外人何曾失去这恒定的决心，持久的毅力和固有的本质。失去了的东西，也就从来未曾真正地属于你。九十步半百步，“摸着石头过河”等等做法要不得，时间的紧迫让工作不可以有闪失，历史的承担让教育不可以容忍错误。每一个方面每一个细节，都要思虑周详、论证严密、精益求精。即使偶有错失，也不要推诿，而应该从反面吸取经验，以利再战。这样精益求精，才不会被淘汰。 无论是哪一个岗位，都要始终保持拥有精益求精的工匠精神，不浮躁，不骄傲，不仅完成任务，更要将细节做得淋漓尽致。 总之，成功可以复制，精细不可模仿，它是我们从衡水植入到骨子里的品质。自从有了这种“精益求精”的精神，在教育教学的征途上我们就常常得胜，每每成功。 曾经，每一方心中都刻下八个闪光的字：不求最好，但求更好；未来，恢宏发力，永筑大厦！ 精神5.精细 要“在行爱行”，不要“在行恨行”学习衡水精神体会之六陈得胜 敬业精神，是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求。它的核心是无私奉献意识。 敬业精神首先要在职业活动领域，树立主人翁责任感、事业心，追求崇高的职业理想；培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；力求干一行爱一行专一行，努力成为本行业的行家里手；摆脱单纯追求个人和小集团利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗精神；保持高昂的工作热情和务实苦干精神，把对社会的奉献和付出看作无上光荣；自觉抵制腐朽思想的侵蚀，以正确的人生观和价值观指导和调控职业行为。 怎样才能实现敬业精神呢？ 1、牢固树立教育理想。它是我们敬业精神的思想基础。每个人都应把自己的教育职业看成是为社会做贡献，看成是社会运转链条上的重要环节。只有这样才能树立起富有时代精神、健康向上的教育理想和目标，并以最顽强最持久的追求落实。 2、准确设定教育目标。高标准目标是干好本职，争创一流的动力。有了目标，才能做到勤业精业，在教育工作岗位上创造性地开展工作。 3、大力强化教育责任。发挥本职和岗位的职能，保持目标，遵守规则程序，实现和保持教育责任，这种责任是主人翁意识的体现，我们不可以漠视并自觉履行好教育岗位上的责任和义务。 4、自觉遵守教育纪律。职业道德规范，学校各项规章制度，必须严格遵守。精心维护、模范执行是正常教学秩序的重要保证。 5、不断优化教育作风。它是敬业精神的外在表现。敬业精神的好坏决定着教育作风的优劣，而教育作风的优劣又直接影响着学校的信誉、形象和效益。从某种意义上讲，教育作风关系到学校的兴衰成败，优化它，就要反对和纠正不正之风，以教育道德规范个人行为。 6、全面提高教育技能。要营造浓厚的教育氛围，不断更新理念，不断增加业务能力的储备，不断更新知识结构，不断提高教学水平，成为业务骨干，以过硬的技能实践敬业精神，为教育做贡献，为学校树信誉。 精神6.敬业 进取与辉煌――学习衡水精神的体会之七陈得胜 《周易》说:“天行健，君子以自强不息。”陈寿说:做事情要“孜孜不倦。”成语说，百尺竿头，更进一步。凡此种种，都诠释了一种精神，那就是进取。 进取精神浸透了中华民族的血液，滋养了衡水的九大精神，也催生了衡中齐外的繁茂之花，结出了累累硕果，谱写了教育的辉煌。 辉煌需要进取，进取才能辉煌。 贝多芬说，进取就要“在不利与艰难的遭遇里百折不挠”。在构筑任何教育的辉煌大厦时，我想，都会遇到诸多的困境。在困境面前，你站成一座山峰，便会被万众仰望；在困境面前，你缩成一枚田螺，便会成为盘中美餐。齐外人，历来能够抓住机遇，敢于挑战困难，才成为民办中的佼佼者，成就一方教育的冠冕。 卡耐基说，一切事业的辉煌都取决于志气。朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。齐外人，有志气，引进了衡水办学理念和经验，经过几年的努力，顺畅地从公办挤压的狭窄空间攀升。上学期末的全市统考成绩就充分说明了这一点，1901级获得了全市文科第一名，理科第二十五名的优异成绩。我们要不断坚志，不断鼓气，这样才能渐行渐远，光彩人生，辉煌齐外。 荀子在《劝学》中说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。他告诉我们，做教育也要持之以恒，积极认真而不懈怠，这是一种态度，更是一种准则。拥有这种持之以恒的精神可以让我们在工作中更有干劲，学到更多知识拥有更好的业务水平，在使自己变得更加优秀的同时，也为自己打通了良好的上升通道。个人强则校强，校强则教育强，两者做强，那么齐外的教育就会更加辉煌。 诚然，走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。但我们齐外已经飞奔在教育的宽广道路上。在逆境中，从不失去了信心；在征途上，从不忘记进取；在赞誉中，总将努力作为常态。 筑辉煌，不断进取，下决心，走向辉煌：这是衡水齐外人的共同心声！ 精神7.进取 铁肩担教育，赤胆写忠诚――学习衡水九大精神的体会之八陈得胜 担当，出自《朱子语类》卷八七：“岂不可出来为他担当一家事？”它就是当仁不让，舍我其谁的精神；它就是泰山于肩，勇挑重担的态度；它就是面对历史，敢于负责的习惯。一个人，对于家庭的奉献需要担当，对于父母的孝敬需要担当，对于国家和民族的忠诚更需要担当。担当是衡量人格高标的重要尺度。 曾经看过一部名叫《铁肩担道义》电视剧，它是一部记述李大钊一生的重大革命历史题材的主旋律巨作。38岁就遇害的李大钊，少年磨难、发奋苦读，接受新思想，远渡日本，到北京大学图书馆当馆长、教授，发起学生运动，成立共产主义小组，担任中共北方区委领导，参与国共合作，改组国民党，直至被反动军阀杀害。短暂的生命里，他始终和一系列著名人物联系在一起，并贯穿了那个年代的重大历史事件，充分实践了“铁肩担道义，妙手著文章”的宿愿，这是老一辈无产阶级革命家的大担当。 我现在把这两个诗句稍事改动，成为“铁肩担教育，赤胆写忠诚”，说的是当下做为教师的我们的“小担当”。作为我们衡水齐外的教师，最根本的是把本职工作做好，承担自己的岗位责任。每天从早到晚，备批改上，周而复始，三更灯火五更鸡，敢于担当是教师。这个职业虽然眼下薪酬不算理想，但社会总会尊重和认可那些尽职尽责能够担当的人。尤其是疫情期间，网上授课，线下家访；白天工作，晚上加班：除了正常的工作额度以外，还要不断学习充电，学习衡水“九大精神”之后，要写体会；接到“少年中国梦，精彩中国人”的征文，要进行辅导；天天在线，时时教研，凭的是热情吗？热情也有衰竭期。凭的是爱情吗？爱情也有冷却时。不，这些都不是，凭的是对教育事业披肝沥胆、九死无悔的忠诚，才能以文弱的双肩担起关涉到国家和民族兴衰的教育的大业。因为教师也是国家的主人,必须处处为国家着想。衡中齐外的教师无不以善良与高尚诠释着“担当”、抒写着“精神”。 《格言联璧》：大事难事看担当，逆境顺境看襟度。临喜临怒看涵养，群行群止看识见。教师，尤其衡中齐外的教师，都是有大格局的人。“社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备”，越是敢于担当，意气就越会风发，生命就越会蓬勃。校兴我荣，校衰我耻，紧紧地把自己和学校的发展、学生能力的提升联系在一起，不怕像蜡烛一样从顶燃到底，只要一直都能给学生奉献光明。至此又有谁敢再说教师的双肩是“文弱”的！ 总之，须知担当的苦处,才能知道担当的乐趣。“若能担当起所有的担当，担当后面的阳光会洒满你”（安意如），我们不是为自己而生，国家赋予我们应尽的责任，我们就要敢于担当。 最后用前总理的“事不避难，勇于担当”来结束全文，希望把担当精神当作做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。 请大家一齐呼喊：铁肩担教育，赤胆写忠诚。 精神8.担当 兄弟同心，其利断金――学习衡水九大精神之九陈得胜 有甲乙二人要跳过一道又窄又高的墙去看风景。甲腿快跑在前面，乙稍慢跑在后面，甲一跃攀住了墙檐…… 向下可能发生几种情况，小伙伴儿们可以自由想象、充分发挥哦！ 续集A：在甲将过未过之际，乙抢上前去把他拽了下来。“我还没上去，你怎么可以先过去。”这是嫉妒，害怕别人比自己成功，这是“无赖”精神。 续集B：在甲将过来未过之际，乙抢上前去助推一下，顺利翻上墙头的甲，回头瞥了一下乙，便跳下墙去。这是忘恩。“我自己能做到，你多此一举。”这是典型的“自负”精神。 续集C：在甲将过未过之际，乙抢上前去助推一把，顺利翻上墙头的甲，回头感激地看了一下乙，并把乙也拉上墙头。“感谢你的相助，我们还要共同度过更多的难关。”这种协作就是“团队”精神。 前两种情况的自私狭隘的嫉妒虽然可笑可鄙，但在现实生活中，却屡屡发生，司空见惯。要不柏杨先森就没有写《丑陋的中国人》的材料和理由了。 当然柏杨所指的仅仅是“某些中国人”，不能代表大多数。现实中确实有的人太虚伪、太自私、太爱面子，以至于没有勇气去面对自身的病症。生活中不如人就会嫉妒，就会诞生“笑人穷，恨人富”“见不得别人好”的怪象，就会表现为“看热闹”“议论人”，甚至拆台儿撤梯子，落井下石。这样的人，逞一时之快可以，得于一时可以，绝不可能在社会的汪洋大海中“弄潮”“勇进”，遭遇的将是平庸冷落寂寞甚至失败。也就是说缺乏团队精神，任何个人的力量都可能达不到目的。 团队精神不但适用于和自己意见相同的人，而且也适用于和自己意见不同的人，甚至还适用于那些反对过自己并且已被实践证明了是犯了错误的人。 既然有缘，处在一个团队，就要拧成一股绳。万夫一力，天下无敌；就要同心同德，战胜任何困难。“将相和”，则可拒虎狼之秦；“鹬蚌争”，则渔翁得利。 其间，不可少的是沟通，只有交流，摒弃偏见，才能使团队更凝聚。篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。团队产生力量，凝聚诞生希望。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”不是没有道理的，但也要那些“日毁三至”于王前的小部分人，也能明白这个道理，“长城”不可毁，砥柱不可摧，千万不要以貌似为赵，实则毁赵的郭开为样子，落得金被劫、人被杀的下场。 衡水历来以团队精神为冲锋陷阵的利器，听了徐婷婷主任转述的衡水做法，益发坚信这一点。同事之间要多切磋学问，多研究问题，多为学校的发展献计出力；同事有成绩，则多点几个赞；同事有失误，就随时多提醒。对集体对事业有利，对个人对收益无害，何乐而不为！记得哪位哲人说过，一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。使人团结的是衡水的团队精神，使集体分裂的是嫉妒偏执的个人主义。团结和睦才是幸福，团结会给明天带来胜利。少一些吹毛求疵，你会心态平和；多一些谅解宽容，你就会获得更多人的亲近和爱戴。　　团队精神表现为严密的组织性。下级一定服从上级，确保学校管理的执行力。如果学校有一项活动，到你这里总打折扣或成为绊脚石，虽能巧言委过，令色惑人，但事业受损教育受戕，其伤难愈，其害更久。一堆沙子是松散的，谁都不要做“沙”；但“沙”如果加上水泥，则坚愈磐石，历久弥新。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起才能最有力量。 我们要确信，只有“团队精神”才能解救自己，实现人生价值。只有在团队精神的鼓舞下，个人才能获得全面发展，才有充分展示个人才华和价值的自由。只要团结得像一个人一样，跟随优秀的校领导班子前进，胜利也就有了保证。每一个人都要觉悟到这一点，内心也就蕴藏了无比的财富。　最后我要说，要想攀过教育这堵高墙，团队精神不可或缺。时间愈久，愈见其珍贵。事成于和睦，力生于团结。用“团队精神”面对新的生活，你会迎来崭新的每一天。　　 精神9.团队 关于开展“学习衡水中学九大精神学习活动”的通知 高中部全体教师、全体后勤人员： 衡水齐外国语学校为了打造一支业务精湛、思想过硬、勇于担当、敢于创新的教师队伍。按照杨校长的总体部署，高中部将要从2020.6.13日起——6月22日止，开展“学习衡水中学九大精神的学习活动”。具体事宜如下： 一、学习活动领导小组：组长：杨校长副组长：关静菊成员：徐婷婷张海源张超韩笑白晓龙下设办公室负责人：韩笑主任二、学习时间、内容6.13：人文精神√6.14：争先精神√6.15：创新精神√6.16：忧患精神√6.17：精细精神√6.18：敬业精神√6.19：担当精神√6.20：进取精神√6.21：团队精神√6.22：写出学习九大精神学习体会三、学习形式1、集体学习 下周二11：20分全体学习九大精神——忧患精神。主讲人：韩笑主任2、各教年级、教研组、后勤组要分别组织一次集体学习。 要将主讲人于6.15日保送给韩笑主任备案。3、个人学习。四、成果验收 1、由徐婷婷、张海源、张超、韩笑四位主任统计每天上传学习体会人员。汇总给韩笑主任。 2、由韩笑主任于每日晚21点前公布当日上传“精英群”学习体会名单。 6.22日全体教师、后勤人员将学习体会上传到2020大群。 3、韩笑主任收藏所有学习心得体会，做成专集。 齐外高中部 2020.6.13