01指导思想 <p> 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把立德树人贯彻到各科教学，树立科学的质量观，遵循教育规律，深化课程改革，改进课堂教学，转变教学方式和学习方式，努力促进学生德智体美劳全面发展，努力做到教师教学有方向，学生学习有方法、能会学、学深透，真正贯彻落实教学评的一致性。</p> 02总体目标 全校教师真正确立基于课程标准教学的理念，教学实施关注“为什么教”“教什么”“怎么教”和“教到什么程度”，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局，全面落实国家课程方案和课程标准，实现基于课程标准的教师专业精准发展；课堂教学从课标出发，实现学、教、评一致，实现学科育人的全面性和精准化相统一，确保学生达到国家规定的学业质量标准，学科素养全面发展。 03团队风采 各学科组织教师自愿报名，组成基于课程标准教学改进行动“核心研究共同体”，作为本学科研究工作的核心团队，重点研究，核心引领，以点带面，带动未参与的人员。项目组先后成立了语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术等多个研究团队。 课标溯源寻语文本真<br>学科宣言：能说会写 文以载道<br> 数学长河摆渡人<br>学科宣言：系统全息、自主助学，让数学变得简单有趣。<br> Brilliant Team<br>学科宣言：开口会说<br> 基于课标，彰显道德与法治课程本色<br>学科宣言：知行合一，立德树人<br> 创新人才的领路人<br>学科宣言：开启创新之门 点亮智慧之灯<br> 音韵启童蒙团队<br>学科宣言：歌咏志，乐抒怀，音乐伴随美好未来！<br> 我运动我健康我快乐<br>学科宣言:增强体质、享受乐趣、健全人格、锤炼意志<br> 创意美术共同前行<br>学科宣言：想象 自由 创意<br> 04专家引领 基于课程标准的教学改革行动需要专家高端智慧引领，形成提升教师教学能力的新优势。学校建立与省市教科院、教育部课程中心、高等师范院校专家学者的密切联系，及时邀请专家指导，积极参与高端教育教学研讨活动，为学校推进基于课程标准的教学改进行动提供方向指引。 山东省教科院课程研究所张斌博士来我校作《课程标准下的教师备课工作研究》的报告，对我校课程改进项目进行专项指导。 曲阜师范大学教授、博士生导师张雨强作了《基于课程标准的教学与评价：理念、技术和实践》的报告，从理论层面和实践层面对教学和评价进行了精准的分析和探讨。 首届市小学基于课程标准的教学改进行动联盟校论坛活动前，市教科院的孙俊勇科长来校进行课堂教学观摩与指导。 潍坊市教科院教研员来校指导道德与法治教学工作。 附小半日教研，邀请教研室语文教研员韩传工科长来校指导工作。 市美术教研员陈丽辉来校指导课堂教学 05课标学习 进行教学改革，研究课标是核心。课程标准是一切权威的起点，是一切课改的根源，是一切课堂改革的目标。教师应如何根据课标、教材和学情确定目标，这些问题，都在研究、分解课标中被老师们一一注解。 各学科研究团队依据课程标准，制定学科课程规划。 各学科教师在办公室学习课标、研究教材、探讨学情，随时随教研。 各学科利用半日教研时间，集体学习和分散学习相结合。 06课标分解 2020年元月，参与项目研究的教师根据自己任教学科和年级，从相关学科的课程标准入手，重新读课标、通教材、单元整体设计乃至领域板块整体分解设计,进行了基于课标的专业化成长精准化研究。3月19日，各学科研究团队教师集中进行了汇报。 课标要求、目标分解、评价设计、教学落实措施、教师专业能力要求、我的不足……且听老师们娓娓道来。 <p> 4月6日，学校邀请市教科院孙俊勇科长来校作工作指导，各学科代表结合课标分解，再次从课标分解和课堂设计两个方面，集中进行展示。孙科长在肯定教师工作成绩的同时，提出了中肯的建议。</p> 07课例研讨 老师们带着课标、教材、学情研究下的学习目标，设计助学单，助力尝试助学课堂，在一节节打磨的同课异构课堂中提升课堂教学艺术。让学生站在课堂的中央，就是每一节尝试助学课堂的研究点。 数学研究团队对学习目标的准确定位和课堂流程的精准设计 科学团队对目标—评价——教学的深刻见解 英语团队基于课程标准的尝试助学课堂演练 【目标设计】<div> 教学目标即学生的学习目标，暨教师要把学生带到哪里去。教学目标是描述学习效果的表现，指向学科素养和学习能力，包括学段目标、学期目标、单元目标、课时目标等。教学目标要在基于课程标准、充分研究教材、分析学生学情的前提下研制，要求全面、具体、清晰，要注意识记、理解、运用、分析、综合、评价等分层设计及整体呈现。</div> 音乐教师的课标学习，必将为课堂谱写更美的乐章。<div><br></div> 有趣丰富的数学课堂前奏 【评价设计】<div> 评价设计是学生的表现性标准，是学生的具体行动和表现。它是根据分目标进行对应的评价设计，检测学生分目标暨（相应的）知识和能力目标的达成度。</div> 评价设计仅仅跟随目标设计的脚步！ 【教学设计】<div> 根据分目标和对应的评价设计，去设计对应的教学活动。教学活动的语言可以根据不同的课堂设计，但都是教会学生如何学、怎么学，最终都是对学生学习的过程和方法这一目标的落实。</div> 教学评一致的课堂，是不是吸引了你？ 08学案编制 如何引领学生进行学习，解决怎样带学生去的问题，也就是指向学科素养的，与课程能力目标、情感目标想匹配的教与学的活动设计？我们在专家引领、团队研究的基础上，形成了 “初步尝试、交流互助、合作尝试、展示评价、拓展提升”的尝试助学“五步”课堂，并设计了对应的助学单。一份份助学单，是联系理论和实践的纽带，也是老师们研究的结晶。 识字写字、阅读理解、感悟表达是语文的基本功。 活泼有趣的数学教学设计，一定会让学生深深地喜欢。 来我们的道德与法治课堂体验一下吧，感受各地不同的民俗。 英语王国的课堂里畅游 09课堂教学 各学科教师紧跟“昌乐特师附属小学基于课程标准的教学改进三年行动方案”的脚步，坚持把立德树人贯彻到学科教学，树立科学的质量观，遵循教育规律，深化课程改革，改进课堂教学，转变教学方式和学习方式，真正贯彻落实教学评的一致性。如今的学科教研已由团队扩展到全体，并形成强大的凝聚力。 潍坊市教科院赴昌乐特师附小调研数学课堂现场 各学科研究团队进行课例打磨与课堂示范。 我们按照尝试助学课堂教学模式，以课例为载体，通过组织听课、执教教师交流教学设想与教后反思，听课教师观课评议等，参与教师集体探讨，交流分享，获取信息，共同感受成功与困惑。 特师附小数学尝试助学课堂赛课活动 疫情防控的日子里，学生不在校，老师们当学生，精心打磨语文的尝试助学课堂。一个个口令，一次次发言，力求展现最有活力的学生风采；一场场评课，是老师们仁者见仁智者见智的思想碰撞场，大家在畅所欲言中求同存异，让课堂日臻成熟和完美 道德与法治教师的尝试助学课堂演练 英语教师尝试助学课堂展示中 各学科利用半日教研时间开展基于课程标准的课堂示范展示活动，深化课标研究，持续课例研讨，并组织教师反思总结交流活动。 10芳华初绽 每一项研究都有自己崭新的起点，每一次研究都是人生的升华。在教学教研之路上，我们相互扶持，攻坚克难，以梦为马，不负韶华。<div> 一路走来，我们一直在努力，在做着最好的自己。课改旅途中，留下了我们串串坚实的脚印……</div> 2019年11月，陈启德校长在潍坊市“基于课程标准的教学改进行动”西片联盟研讨交流活动中，作《基于课标研究 促进教师专业精准发展》的报告。 2019年5月23-24日，潍坊市小学基于课程标准的教学改进行动联盟校论坛在昌乐特师附属小学举行。24日上午，昌乐特师附属小学出示了两节基于课程标准立意，并以尝试助学为教学方法的公开课。他们选择将本校的特色改革以真实的课堂呈现给前来的各位领导和一线教师。 崔成花老师协同一年级的同学为我们展现了一堂真实的识字写字课。 张瑞凤老师带领三年级的同学们为我们呈现的一节精彩的数学课。 语文团队在 2019年全市小学基于标准的教学改进会上，出示《一分钟》公开课。 数学团队在 2019年全市小学基于标准的教学改进会上，出示《小数加减法》公开课。 <p> 学校教师在县教材和青年教师培训会上，作关于落实课程标准的专题报告。</p> <p> 学校课题《课程与教学一体化改进项目的研究》在2017——2018学年潍坊市小课题评选中，通过课题鉴定，顺利结题。 </p> <p> ……</p> 整理行囊，再出发 课改学习的道路上，我们是一群教学相长的摆渡人。<div> 走过春的希冀，历经夏的繁茂，我们必将迎来秋的绚烂！</div> 我们走在大路上，意气风发斗志昂扬。我们走在课改的大路上，梦想激荡豪情万丈。<div> 撑一支长篙，向青草更青处漫溯。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……</div> <p>撰稿：郝秀丽</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">审核：徐友森</span></p>